一般來說各科老師之間不會互相干涉，每個老師作業量也是差不多的，不會一天特別多一天特別少。如果一科老師作業留的很多，和其他任課老師打招呼讓他們少留作業的機率也不大，但是一般如果老師聽到學生或家長報告說其他老師留很多作業，也會酌情少點作業。都是可以互相理解和溝通的。

一、作業佈置原則和措施：

1、根據教學目標，以不加重學生作業負擔為原則，要適當佈置課外作業，以達到練習和鞏固知識的目的；

2、作業分為課內與課外，口頭與書面作業。嚴格控制學生作業量，小學低段不留書面作業，適當佈置口頭作業；小學中段除語、數外，其他學科一般不佈置書面的課外作業；小學高段除語文、數學、英語外，其他學科一般不佈置書面的課外作業；

3、各任課老師必須按備課組統一要求佈置適量的作業，佈置作業要有針對性，體現梯度，提倡分層佈置作業，對學困生只做部分基礎鞏固題。適當做延伸題，嚴禁佈置重複、機械、無效的難題、怪題，作業儘量在課內完成。

4、努力提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，教師不得私自印刷資料，要經教研組長稽核。嚴禁教師給學生或要求學生自主購買教輔材料。

5、及時批改和精評作業，做到有做必批，有批必評，注重作業反饋。教師批改作業及時，特別在講評和糾錯環節上下功夫。

一般情況下各科老師佈置作業量都是有時間的限定的，不同的年級每科的作業完成時間是不一樣的，在平時不考試的情況下，每科的作業也就是完成當天新授課的配套的練習，作業量不會很大，只要不是邊寫邊玩這樣的情況都會很快完成的，每科加起來也不會造成太大的負擔的，但是遇到快考試的時候，每科就會有一些複習試卷啊，模擬試卷啊等等，這個階段每門的作業量會比平常多一些，所有的科目合起來時間肯定要長一些。我們的學校就要求帶同班的各科教師在佈置作業的時候大家要商量碰頭，比如今天語文作業要寫作文，比較費時間，數學英語老師就會減少作業量，這是一個平衡的過程。總體要看各校的要求，但我們知道的教育部門總體有要求全科作業的時間不能超過要求的時間的。