我覺得是初中階段的教師工資待遇應該高點。因為小學生年齡小，剛開始讀書，相對都比較聽話，家長也管得嚴；高中生、大學生透過中考、高考已經分流了，知道自己的學習目標和努力方向，相對心智比較成熟，學習比較自覺。只有13—16歲的初中生正好處於叛逆期，身體已經發育了，但心智不成熟，同時自我意識和自尊心越來越強，遇事故意裝作成年人的樣子去處理，以贏得別人的尊重，但做出來又有點幼稚，甚至錯誤，容易和家長、老師引發衝突，初中老師很難管學生，尤其是班主任，頭很大，每天總有一些調皮甚至品質惡劣的學生在校內外打架鬥毆，鬧矛盾，把班級、學校搞得烏煙瘴氣，確實很難管。所以，最苦的是初中教師，管理學生上花費的時間和精力最多，工資待遇應該高點。

這個問題是：相對來說，您覺得你從小到大的哪個求學階段是不重要的？

換句話說，作為一名學生，在哪個階段的你，是不需要老師的重視和全力付出的？

畢竟，只有在那些不重要的時期，不需要老師的重視和全力付出的時期，對應的老師才應該拿低一些的收入，不是嗎？

要求降低了，待遇也降低，很合理啊。

幼兒園，老師隨便帶帶就好了，反正不重要。題主覺得可以嗎？

小學，老師隨便教教就好了，反正不重要。題主覺得可以嗎？

初中，老師隨便教教就好了，反正不重要。題主覺得可以嗎？

高中，老師隨便教教就好了，反正不重要。題主覺得可以嗎？

大學，老師隨便教教就好了，反正不重要。題主覺得可以嗎？

如果覺得哪個可以，麻煩您說出來。

如果都重要，那憑什麼某個學段的老師配不上“工資待遇高一點”？

怎麼說呢，肯定每個階段的老師都說自己辛苦啊。

但是，旁觀者看，寄宿制的高中相對還是更辛苦些。而且面臨考大學的壓力。所以他們得陪著學生早上5點半左右就得起床，晚上10點30左右才能休息。特別是班主任，壓力確實比較大。年輕老師還好一些，年級稍微大點的，確實有點扛不住。

所以，高中階段的，待遇更高點吧。。。

教育問題一直是全社會普遍關注的問題，教師作為事業單位中最大的群體，教師工資也是各方關注的焦點。曾經有教師這樣開玩笑“都說我們教師要漲工資，工資沒到手，服裝店的老闆早就把衣服的價格提上去了”從這就可以看出教師工資對社會的影響。

要說哪個階段教師工資高，肯定是高中的教師工資高了。其實很多時候作為教師的我們，自己都弄不清楚我們的工資是多少，由幾部分組成，因為工資組成部分多，又要區分等級，發工資還是分成“N”次發。為了弄清楚這個問題先上一張圖：

1、基本工資

基本工資分成兩部分：崗位工資和薪級工資

崗位工資跟職稱有關，大致分為高階、中級、初級，高階有5-7級，工資是從3400到2700，每級相差200元左右。中級初級每一級差距稍微小一點。

薪級工資也叫教齡工資，工作越久這部分工資就越高，總的來說差別不大。

2、績效工資

每個地方的績效工資有些不同，大致分為：基礎績效、獎勵績效、地方補貼、十三個月獎勵、鄉村教師補貼

基礎績效和獎勵績效是按照高中初級分別為1000元、900元、800元，然後從中拿出70%作為基礎績效，每個月固定發給教師；30%作為獎勵績效拿出來放學校再統一分配給教師，這部分錢有的教師可能會得到的多點，有的少點。

地方補貼和十三個月獎勵是看地方財政有沒有錢，有錢就可以發，沒錢的地方就不發。

鄉村教師補貼是300-600元，主要是補貼偏遠地方的教師，越偏遠就越高。

職稱是影響工資的最大因素

從上面工資的組成部分我們可以看出，工資最大一部分就是崗位工資，每一級相差200元到50元不等。舉個例，筆者所在的學校，同一年出來工作的教師，高階比初級教師每個月要多1200元。這也直接導致了每年的年度考核、晉級評比，平時關係不錯的教師為了一個名額，爭得面紅耳赤，甚至大打出手，教師職稱也一直受到廣大教師的“詬病”。

工齡也是影響工資的重要因素，舉例看一下差距：在我們單位最年輕的教師與工作30年的高階教師，一個是3500左右，一個是7000多。是不是很吃驚呢？這也是很多偏遠學校教師招聘遇冷的原因，工資太低不願意去。

初中教師工資比小學教師高

首先從職稱上來說，職稱的評定是按比例分配的，一個學校的高階教師如果佔比已經達到標準，就很難再分配晉級的指標了。而中學的中級高階指標都比小學高，所以中學會有更多的高階教師。而且中學教師可以評正高，小學教師最多評個高階，這就是一個很大的差距。

其次是中學的學生人數一般比小學多，辦公經費自然就多，於是在“醫療鋪底”，節日慰問這些方面學校就會大方一點。

高中教師工資比初中教師高

高中的職稱和辦公經費也要比初中多，還有一個最重要的原因就是，地方財政會對高中教師發高考獎，多的有四、五萬，這部分獎勵相對教師幾千元一個月的工資來說是相當多的。

另外，高中學校也會經常補課，這部分加班費也要比初中、小學的教師多出不少。

高中教師工資高，工作也是最辛苦的，他們一般很少有雙休日，每天晚上10點後才能回家，很多時候自己的家也顧不上，他們的辛苦也只有讀過高中的孩子家長才能理解。

"哪個階段的教師工資待遇應該更高一點"這個問題，從實際上來說，這個問題是不應該這樣來劃分的，因為教師的工資待遇不是按階段來衡量的。但從邏輯上來說，這句話也是有一定道理的，因為很多人想到的是階段不同，工作量就不同，工資待遇就應該不同。作為一名教育工作者，我站在"按勞分配"的原則上，來談談各個階段的工作量，你就能衡量出哪個階段的工資待遇應該高一些。

首先、從工作時間來看，高三老師時間最長

高三老師的作息時間一般是起床5:30左右，晚上睡覺11:00左右。小學、初中老師起床6:30左右，晚上沒有晚自習。假期補課，只有高三老師才有。高三寒暑假補課，高三老師休息不了幾天。初中，小學假期除了培訓外，假期自由。

二、從工作環境來看，偏遠地區小學老師最辛苦

很多小學老師在農村，尤其有些身居大山那些小學教師，工作環境和生活條件極其艱苦，是名副其實的鄉村教師。

三、按照學生數量來說，初中老師工作量最重

初中學生是三個年齡段的學生中最難教育的，處於叛逆期的高峰。情緒容易激動，常常和家長、老師對著幹，做事不計後果。在學習上進取心不強，不主動學習，沒有老師勤跟細管根本不學習。這給初中老師的教育教學帶來了很大的麻煩，無形中增大了初中老師的工作量。

由以上分析可以看出，各個階段的老師都有各自的難處，教育這個工作，缺一個環節都不行，因此，老師的工資待遇在現階段也不是按教哪個階段來劃分的。

其實工資的高低和文憑有很大的關係，還跟你所在的地方經濟掛鉤，一般來說，大學教師工資要高點，也就是說你教的學生越大工資越高，但並不是絕對的。

前不久深圳招一批小學教師工資就很高了，年收入二三十萬，但最少都是研究生。他們的經濟跟的上，那麼待遇都要高點。

每個地方不一樣，那麼差距還是很大的。但是做為教師，我們要根據我們的實際情況來選擇自己的就業方向，不能說那個工資高就去哪教，要有能力，更要符合自己，不然就算你考起來了，那麼你的工作也開展不好。還不如你在低學段好點了。

還有工資和壓力成正比，我們看到人家拿高工資，那麼人家也該承受了相應的責任，有些事情就是人家才能做的下來。其實每個行業都不容易，我們只看到別人的風光，但並未看到別人吃的苦。讀研也不容易，我們只有做好自己，哪怕現在起點低，但只要自己努力，我相信早晚有出頭的時候，只要不放棄！

應該毫無疑問是普通高中階段的老師。

其一，社會期望值高。他們面對的直接壓力就是學生高考出成績，稍有不注意受到責難難免。我校一位高三數學老師，一次連續四節課口乾舌燥時有學生拿了道連續三次求導的習題問他，他隨便應了聲高考壓軸也不過兩次求導，這題可不去探討浪費時間。結果當年高考出了類似題，該學生數學考136分與清華無緣取復旦。本應知足，可就是深怨老師當時不願詳細給他解答。並將怨言向教育局和學校吐露，老師明裡暗裡受責難，最後該老師有苦難言出走沿海學校。

其二，工作強度大。正常作息都比初中在校時間多兩小時，遇到值班真是早出門晚歸家家人都在深睡。由於競爭壓力大，高中教師幾乎沒有節假日。特別是三年教學內容必須壓縮在一年半內完成，才勉強有迎考複習時間。進入高三教師的刷題量至少在學生的三倍，才能在水漫金山的題海中選取有益於學生的精髓，你的課才多少讓學生感到點味道。

其三，專業要求高。高中教學重在書本以外，考題年年在變，學生手中資料五花八門，偏難怪題漫山遍野，教師不僅要能解還要講得清為什麼要那麼解。要從解題總結出一般規律，用通俗的語言讓學生領悟。常聽一些老師評說″高階教師不上主課教副科"，在高中老師除了不上課，上課肯定是自己的專業，沒有可休閒的副科。

其四，高中生思想工作不同於小學初中，也不同於大學。簡單壓制不行，簡單說理無效，象大學一樣放任更加不行。所以有人說″小學初中是圈養，高中是籠養，大學是放養"。小學初中孩子看著他們不出事就行，大學生基本是不出事就不管不問放任自流狀態，而高中生必當寵物養著。看似不完全但確有那麼點意思。

在同職稱同崗位同教齡的條件下，義務教育的教師要比非義務教育的教師基本工資弱高一點。義務教育取消了基本工資的10％，但崗位工資和薪級工資增加了，非義務教育還繼續有基本工資的10％。

個人覺得，基礎教育老師應該工資高一點！學生從零到1這個突破是在小學，學生還非常小，他們的工作難度是很大的，農村小學初中條件還差！高中相對來說學生大了，管理上會輕鬆點，但上課壓力會很大！

從我個人觀點來說，還是義務教育階段的老師，工資待遇應該高一點。小學的孩子太小，很多生活上的事情還不能完全自理。一二年級的孩子甚至會尿褲子，或者大小便處理不好，這些都需要老師幫忙處理。

初中階段的孩子正處於叛逆事情，經常會做出一些出格的事情，比如上課玩手機，和老師頂撞等等，在現在的教育環境下，老師處理起來確實很棘手。

就比如現在這個事情，上網課，打卡，檢查作業，每天填寫大量的表格，就讓初中老師很頭疼。

相對而言，高中學生比較懂事，基本都是目標考大學，一門心思學習，老師只要教好課，其他基本學生都能處理好。

大學以上的老師就更不用說了，大學生都是各地的優秀人才，有很強的自理和自律性，基本不需要老師操心了。相對而言大學老師就輕鬆多了。