看在那個對於學段的，幼兒小學初高中段的是基礎教育的基本階段是不可缺少的，至於職業高中及以後的專業那另是一回事

如果是專門研究一個方面，亂了，肯定是亂了，教育的宗旨不是要人與人之間的和諧相處嗎？違背了教育的宗旨，那和其他動物還有區別嗎？

試問，會把一個身體又矮又胖又無體育知識與技能的人，去培養成一個國家級運動員嗎？會把一個沒有思想政治覺悟的人去培養成一名馬克思主義者行嗎？會把一個無文化的人去培養一個能研究科技的人員行嗎？會把一個毫無書畫基礎的人去培養一個畫家和書法家嗎？

總之，搞任何研究，從任何工作都必須有堅實的基礎，這個基礎從何而來？就從我們學校教育特別是中小學教育中而來，所以，我們必須全面貫徹黨的教育方針，使其學生在各個方面都得到全面發展，把基礎打牢了，長大後才能有基礎去從事各個項行業的活動。

在小學教育階段還是應該德智體美全面發展的，隨後可以根據孩子的特長、愛好逐漸培養、引導，這樣更有利於人才的培養。但是，一些基礎的科目教育還是應該做的。

德__相當於汽車的 方向盤

智__相當於汽車的 發動機

體__相當於汽車的 車整體

美__相當於汽車的噴漆

勞__相當於汽車的 運輸力

後續的話 不需要再說了吧

題這個問題，說明題主根本就不懂教育，德智體美勞，指的是一個人的綜合素質，有了這樣的素質，才能更好的去專門研究一個方向。

提問者用＂研究＂來限制德智體美勞全面發展過程中，只具備一項會導至什麼結果。

應該說德智體美勞本身是一個整體，缺一不可，但也有輕重，比如德是引領，智體美勞從之，智如果用在正能量上那是高智，對社會發展將是一種推動力量，如果用在搞陰謀上，那將是逆社會歷史而動，陷入人人喊打的局面。體美勞是正常人所具備的素質，缺一不可，只有在德的引領下，智體美勞全面發展，才是一個華人正常的行動指南。

提問者說只＂研究”一個方面會怎麼樣？我說缺一個字教育就會崩潰，你說缺德行不行？任何一個正常的人都得說不行，缺德智體美勞哪一項都是不完美的，都不是一個正常的合格的社會主義接班人，說到這裡還需要研究嗎？

德智體，包括美勞，全面發展，才是我們社會主義教育必須的方針，這個方針堅決不能丟掉，否則就要走向岐途。

德智體全面發展和專門研究一個方面矛盾嗎？看你這提問多沒水平啊！

教育是培養人才的，任何人才都不可能是什麼都研究，什麼都通。即使通才也是有所側重的。因為大千世界，需要研究的問題太多，而每一個問題，研究起來都是需要花費很多精力很長時間的。所以，教育只能引導人才在某一個方面重點發展，深入研究。

當然，研究任何一個學科，都需要廣博的基礎知識，所以，在基礎教育階段，是需要全面學習的。這個全面學習和德智體全面發展不一回事，指的只是德智體中智育的這一個方面。

教育各個階段的德智體全面發展，都是有特定內涵的。但是德智體全面發展的要求則是統一的。即使到了大學，學習的知識專業性更強了，但是德智體全面發展的要求是不會變的。只不過智育的內容變得更專業了。

因此說，德智體全面發展是貫徹教育始終的，將德智體全面發展和專業發展對立起來是錯誤的。

教育要走德智體全面發展、又紅又專的道路，為社會主義建設培養人才，樹立愛國主義思想，樹立遠大共產主義理想，才能更好的貢獻自己的聰明才智，為社會主義建設服務。如果只走白專道路，不能夠真正樹立愛國主義和遠大共產主義理想信念，不能夠為社會主義建設服務，最終也是要敗下陣來。

如果你是專門從事一個方面研究工作的人，那就證明你不是一個教育工作者。即是你是一個教育工作者，那你所培養出來的人才一定不是德智體美勞全面發展的人才，而是片面地單方面的人才。既然不是又紅又專的人才，國家還有用武之地嗎？