未成年人早戀，是一個非常微妙的問題。歷來感情的問題，在父母和老師的引導下，會慢慢得以改變認識，糾正過來，而極少有透過粗暴的“制止”能奏效。有些學生，對於感情的東西可謂是義無反顧，“若為愛情故，什麼都可拋”，所謂的“制止”通常只會使學生產生逆反心理，加劇他們與父母與老師對抗，有的甚至離家出走。其實，沒有立法規定，父母家長們也常常在“制止”——其中不少就包含棍棒形式，不過，迄今為止，這種“制止”收效甚微。

學生早戀，作為老師，肯定是要有一定的知情權，且要合理干預的。因為老師是比家長更瞭解孩子的在校情況的。如果老師知道了，卻不加以干預，萬一出現了一些不可承擔的後果，家長肯定會對老師進行質疑的。

老師在知曉學生早戀後，第一步是要確認情況是否屬實。是真的戀愛了，還是隻是普通同學的交往，卻被同學們誤會了。

接著，老師要根據學生的具體性格特點，來採取一些措施。如果學生性格很含蓄內斂，老師應該找到當事人談談心，側面提醒一下。比如學生現階段要把心思放在學習上，不能分心之類的。讓她明白，你是知情並有所察覺的。

如果性格比較開朗的學生，老師可以很輕鬆的找他聊天，也可以和他講講自己的故事，以朋友的身份介入，瞭解情況，並提醒。

老師和學生的關係，一定是亦師亦友的。這樣在處理很多事情的時候，學生才會信任你，才會願意聽你的建議。