政策留人。要讓教師安心在鄉村從教，必須從政策上給予支援，職稱評定向鄉村教師傾斜，簡化、最佳化評比的條件，指明教師專業發展的方向，搭建教師成長進步的階梯；依託現代網際網路教育技術，加大對鄉村教師繼續教育的投入力度，創新培訓的方式，讓老師們從鄉村走向城市，從閉塞走向開放；提高教師的福利待遇，崗位晉升實施“一年一聘”，不受崗位的限制，增強城鄉教師間的流動性。事業留人。教育是實現社會公平的重要一環，鄉村教師是鄉村教育是關鍵。要保障鄉村學校的編制問足夠，讓更多的有致力於教育發展的有志青年到鄉村任教的教師，既可以解決鄉村學校因缺少老師而導致其他老師常年超工作量在崗的問題，又可以培養和造就更多更優秀的鄉村教師。環境留人。改善鄉村學校的教學條件與教學裝置，為鄉村教師“減負”，提高工作效率；改善鄉村教師的生活條件，為他們提供生活的便利（如居住條件、運動休閒場所）；開展形式多樣的文體活動，豐富教師們的課餘生活，增進彼此感謝，營造融洽的同事關係。感情留人。關心青年教師的成長，多為他們搭建專業成長的平臺， 關心的生活，關注他們的戀愛與婚姻的問題；關注中年教師的發展，他們處在成長的“高原期”上有老下有小，特別是要幫助他們孩子的解決讀書的問題，為他們照顧父母提供便利。關愛“老年”教師的健康，這些老師大半輩子都貢獻給了鄉村教育，要適時地創造為他們提供醫療服務的機會，讓他們以健康的體魄繼續為教育事業服務。

要想留住鄉村教師，必須做到，讓他們感覺到國家對他們有照顧，有政策上的傾斜。比如在評優評先晉級上，把在鄉村任教的經歷當成必須的條件。沒有在鄉村任教經歷一年或連續三年的一律不得晉級。這樣還發愁沒人到鄉村任教嗎？恐怕都要搶著到農村去了。農村小學在學校建設過程中要優先考慮老師的吃住問題。從切身利益入手多替他們想一想，使他們沒有後顧之憂。當然其他方面的鄉村補貼等也不可少。做好這些事情，留住鄉村教師就沒有那麼麻煩了。

要想留住鄉村教師，先要留住心，讓他們在心理上有獲得感和幸福感，一是要加大鄉村教師的補貼力度，讓他們經濟上不輸城裡教師。二是要認真落實教師法，讓教師的收入真的不低於公務員。但這兩件事說好說，但落實起來確實在難，這些補貼和政策的落實，都得由地方政府來解，但地方財政很困難，根本無法落實這些政策。所以能留住鄉村教師的唯一辦就只有靠津補貼和落實教師法規定的政策，由省上財政統籌解決。光出政策是不夠的，落實不了，其實就當沒出一樣，如果政策不落實，就很難留住鄉村教師，即使留下，他們也是“身在曹營心在漢。＂