有一定的積極意義，對偏遠地區的學校來說，特別是農村地區的學生考上重點學校的 機率。
以我們市為例，珠三角地區發達城市，但區域間差距還是挺大的。 第一年實行指標生的時候，指標生錄取分數線比普通生的低了50分，存在以下的情況 （好壞由各位自行判斷）：
1、學生水平差異太大，不利於教學工作的展開，透過指標生進入重點高中的學生，高考成績並不理想（雞頭鳳尾理論）；
2、指標生完成率高， 基本上給了指標，就有學生考上；
3、指標生可選擇的學校太少。 後面的改進措施：
1、指標生控制線比普通生低20分，但指標生的完成率就低了，有不 少學校就算降了20分，學生還是不能達到要求。未完成的指標生招生名額，將直接作 為普通生錄取。
2、增加指標生的學校，主要是區屬重點學校，這些學校的辦學水平完 全不亞於市屬重點學校（我們的城市屬於強區弱市，強基層弱機關）。當然，指標生 也只面向各自的區內初中學校。3、經濟教育較差的區，生源流失嚴重，有了指標生作 為填報志願的“保底”，更多的考生會選擇“衝一衝”外區或者市屬的重點高中。透過以上的說明，我們可以看出，指標生的質量如何，主要跟區的經濟水平和教育水 平有關係，市的學校少，分配到初中學校的指標生更少，真正惠及大部分考生的，還 是區內的指標生。
區內比較好的初中學校，指標生的分數線可能會比普通生還高，而 普通的初中學校，指標生的分數線則是實打實地降低了20分。這些學校一般處於經濟 不怎麼發達的鎮街，確實體現了教育的公平和普適。 選一個合適的初中，可能要比選一個“熱門”的初中要好。前提是選了一個對的區。 另一點需要特別說明的是，隨遷子女、外地戶籍的學生，只要符合一定的條件，是完 全可以讀公立的初中、享受指標生的待遇，透過中考入讀市屬、區屬重點高中學校的 。這些條件，在我看來，是非常容易達到的，有幾十種。最容易達到的就是辦理居住證、交社保或者買房子等等，不要告訴我，你在這邊工作那麼多年，小孩子讀了那麼 多年書，沒居住證？沒社保？騙鬼呢。單純這一點來說，比起廣州深圳的教育和指標 生，這邊更體現公平普惠。
有一定的積極意義，對偏遠地區的學校來說，特別是農村地區的學生考上重點學校的 機率。
以我們市為例，珠三角地區發達城市，但區域間差距還是挺大的。 第一年實行指標生的時候，指標生錄取分數線比普通生的低了50分，存在以下的情況 （好壞由各位自行判斷）：
1、學生水平差異太大，不利於教學工作的展開，透過指標生進入重點高中的學生，高考成績並不理想（雞頭鳳尾理論）；
2、指標生完成率高， 基本上給了指標，就有學生考上；
3、指標生可選擇的學校太少。 後面的改進措施：
1、指標生控制線比普通生低20分，但指標生的完成率就低了，有不 少學校就算降了20分，學生還是不能達到要求。未完成的指標生招生名額，將直接作 為普通生錄取。
2、增加指標生的學校，主要是區屬重點學校，這些學校的辦學水平完 全不亞於市屬重點學校（我們的城市屬於強區弱市，強基層弱機關）。當然，指標生 也只面向各自的區內初中學校。3、經濟教育較差的區，生源流失嚴重，有了指標生作 為填報志願的“保底”，更多的考生會選擇“衝一衝”外區或者市屬的重點高中。透過以上的說明，我們可以看出，指標生的質量如何，主要跟區的經濟水平和教育水 平有關係，市的學校少，分配到初中學校的指標生更少，真正惠及大部分考生的，還 是區內的指標生。
區內比較好的初中學校，指標生的分數線可能會比普通生還高，而 普通的初中學校，指標生的分數線則是實打實地降低了20分。這些學校一般處於經濟 不怎麼發達的鎮街，確實體現了教育的公平和普適。 選一個合適的初中，可能要比選一個“熱門”的初中要好。前提是選了一個對的區。 另一點需要特別說明的是，隨遷子女、外地戶籍的學生，只要符合一定的條件，是完 全可以讀公立的初中、享受指標生的待遇，透過中考入讀市屬、區屬重點高中學校的 。這些條件，在我看來，是非常容易達到的，有幾十種。最容易達到的就是辦理居住證、交社保或者買房子等等，不要告訴我，你在這邊工作那麼多年，小孩子讀了那麼 多年書，沒居住證？沒社保？騙鬼呢。單純這一點來說，比起廣州深圳的教育和指標 生，這邊更體現公平普惠。