科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣——凱騰聚知

以下是我對教育的看法。

基於此，語文教育的本質核心是人文素養的塑造，尤其漢字是文明符號，透過字詞溯源可以瞭解中華文化的變遷與傳承，同時是學習其它學科的語言基礎。

對於這個問題來說，極為寬廣。我認為學好語文是作為一個華人的最基本，語文是我們交流的本質，在交流中用什麼樣的詞，能表達出什麼樣的效果，這就是中華文化的博大精深。

語文學科是基底

語文教育，表象上分為兩部分，一個是語言一個是寫作，一個說一個寫，這是表象。實質是培養一個人在方方面面塑造的基底。從小的語文教育就是在為一個人打底子，底子打的越堅固越深厚，日後的發展或培養才會越具備垂直度。

在這裡必須舉個例子：考研英語。全國研究生招生入學考試中一門英語的考試，廣大考生最為頭疼的基本就是英語這門學科。考研英語中，很多同學學的很吃力，往往看到學的特別認真，但是成績很差，原因在哪？原因是語文不好，也就是說當把英語翻譯成漢語後，四個選項都不一定能選出來正確的選項，何況是外語？

語文在日常生活中的體現太多了，一個人的人文積澱、邏輯思維、談吐舉止等等都是語文水平的一種體現。人文積澱，靠的是由淺入深的語文能力的成長；邏輯思維，除了天賦以外，最重要的就是憑藉語文水平，語文水平低，邏輯思維能力不一定會太高的。

不能以單一的語文成績來評判一個人語文水平的高低；不能以一時的成績來衡量要給自然人的語文水平高低。

語文是立足與文化和文明之上的一門學科，內涵極大豐富，單憑一紙白卷並不能全面的真實的反映一個人語文水平的高低。而且，語文的水準是隨著人文積澱的加深而增加的，二者是相輔相成的。