對於想學習的孩子，補習班還是很有必要的，畢竟有的孩子學習多，可是成績不好，這就是方法問題，網上補習班可以看看，口碑不錯。

一年一度的寒假到來了，經過一個學期的學習，每次假期都會有很多學生錯誤地認為假期該好好的放鬆放鬆，加上寒假中間又穿插著春節，走親訪友，你來我送等等，對於自制力不強、計劃性不好的學生來說，假期一眨眼功夫就過去了，於是開學前後時便後悔就成了很多學生的常態，開學前狂補假期作業甚至抄作業、謊稱作業做了但找不到了的也大有人在。

愛因斯坦說過一句名言，“人的差異在於業餘時間”。對於高中的學生而言，每一個假期如果能科學的安排規劃，完全可以做到愉快、充實，從而成為學習的轉折點，為下一學期的學習以及未來的學習奠定更加堅實的基礎。

那麼，如何利用好這珍貴又短暫的假期呢？假期又應該完成那些學習任務呢？

一、對於有薄弱科目的學生來說，假期必須要完成的任務之一就是“彌補提高薄弱學科”，如果薄弱科目的基礎掌握的還可以，那麼可以選擇自學+做題的方式，我們反對題海戰術，但我們從不反對多做題，特別是要想彌補薄弱科目，不多用點時間、不多做點題目是絕對不行的。一個學生，數學成績不太好（高二上學期數學分數很少上過100分），但高二寒假開學後，問老師問題明顯多了，並且明顯感覺會問問題了，高二下學期以後數學成績得到飛躍式提高，還是用分數來說明吧，後來的數學考試分數很少有下120分的，最後高考數學分數137分，被中國政法大學錄取。在和同學們交流數學學習經驗時，她告訴同學，自己寒假裡每天上午都是拿出四個小時學數學，先是把書上的題目從頭到尾做了一遍，然後是練習冊，後來又抽出時間做了一些高考題，整個寒假光數學草稿本就用了六個（每個50張），寒假學完後馬上信心大增，從開始對數學的反感到喜歡上做數學題。。。 當然，如果很多基礎性的東西都沒掌握的學生，建議家長花點“銀子”去上有針對性的輔導班，或者有能力的最好選擇一對一的家教輔導，但一定要選擇正規的確實有針對性的輔導班，找家教時一定要選擇帶過高三、真正研究過高考的輔導老師，有一位學生找了一位家教老師輔導，那位老師用了一多半的時間給他大講特講數學中的排列組合，但殊不知數學中的排列組合在五年前在高考中還算重要，但今天文科數學早已不學，理科數學它的地位被嚴重弱化，也幾乎不考，如此看豈不是“誤人子弟”？

二、對於程度一般偏上或者說較好的學生來說，假期必須要完成的任務之一就是“總結、歸納、整理”。一個學期的學習，很多知識都是零碎的，且平時的練習訓練“功利化”太強，缺乏系統。知識的學習過程其實就是一個系統化的過程，你需要把新的知識根據它的特點、方法等歸納到你已有的知識系統中，形成知識網路，才能達到靈活運用。所以假期一定要重新從整體角度對每一科目學過的知識進行歸納、總結，具體的做法可以讀課本、整理課堂筆記、整理已做過的題目、歸納每一節每一章的典型例題或代表性較強的題目、從方法上歸納已做過的題目、分類整理歸納錯題等，這一過程就是華羅庚先生所言的“把書讀薄”的過程，經過這一過程，你把一學期來每科所學知識、方法歸結到十幾頁紙上、幾十道錯題上、百道左右的典型例題上，下一學期才能做到輕裝上陣，為未來學習奠定不敗的基石。

夏天，孩子要不要進補習班？這個問題要根據孩子的情況，具體問題具體分析。

一般來講，小學因為學習內容相對簡單，整個小學階段知識內容也不是很多，學生之間彼此差異不大，非畢業年級的小學生可以不參加。盡情玩吧，孩子，儘量多保留一些童年快樂的記憶，一生中，以後這麼快樂的假期難再尋。

六年級的小學畢業生，為了在初中階段的學習，有個良好的開端，可以參加補習班。

初一初二，是否參加補習班，學習成績較好的孩子，也沒有啥必要，因為學習成績已證明，學校的常規學習足夠了。成績不佳的，送到補習班，可以被看著管著學點，保證了學習時間，也為開學新的學習內容打了一點點基礎。

初三畢業生，必須參加補習班。因為，高中與初中的知識體系和學習方法是截然不同的。一定要提前預熱，提前從知識內容上和學習方法上進入狀態，不要輸在起跑線上。更不能因為沒有充分準備，高中開學後，在學習上被迎頭一擊，從而一蹶不振。

高中各個年級，有可能的，就去補習班吧，因為，高中學習確實是不簡單啊！前提，一定要多方打聽考察，找到既有實力又適合自己學業水平的補習班。

高三畢業以後，為了大學生活更精彩，願意參加一些才藝興趣班，也行。