課外班最好還是根據孩子的興趣讓其自由選擇，家長的意志不等於孩子的意志，興趣班應該符合孩子的興趣，而不是家長的興趣，而且應該把握好度，否則就是盲目的培養，這對孩子的成長絕對是弊大於利。LEGO是來自丹麥，熱銷世界70餘年的經典教育產品。LEGO致力於透過寓學於樂來開發兒童的創造力，將“做中學”和“全人教育，全面發展”作為其教育理念，並將這一理念貫穿在3至16歲的兒童課程開發的全過程中。在幼兒階段，LEGO為3～6歲幼兒提供一套“完整兒童”系列課程。學齡前樂高課程

小小樂高3+

體驗並發現世界，培養兒童手眼協調能力、語言表達能力、空間方位感知覺，鍛鍊小肌肉群發展，在搭建過程中，豐富兒童生活經驗和建構經驗。百變工程4+

搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理。如：瞭解槓桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學的感性認識，理解生活中的科技無處不在，增強觀察力後就會發現很多的“問題”，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛鍊和提高。早期簡單機械6+

廣泛使用並介紹槓桿、輪軸、滑輪、齒輪等，對圖卡的閱讀和自我創造都得到發展，使搭建過程能靈活體現自己的想法和特點，在整個過程中能讓他們感受創造發明的無限樂趣。學齡後樂高課程

動力機械一 7+

引領兒童進入高階機械原理課程，增加了馬達和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對他們手的靈活性、準確性都提出了新的要求。這部分主要學習的就是讓機器如何能轉起來，包括速度的變化和力量的變化。動力機械二 7+

透過搭建和創意之後配以初步程式的編寫，使自己的作品“復活”，從而能夠執行編者命令的智慧機械，從中獲得的關鍵知識和技能有：分析、設計和程式設計，完成指定的設計任務，測試和推理。能源 8+

將抽象的基本能量原理簡單化、形象化、直觀地揭示能力的產生、儲存及使用過程和功、功率與能量三者的關係、如：太陽能驅使的小車拔河比賽，爬坡比賽，使用電容來儲存能量，風力發電模型等。機器人課程 9~16+

透過搭建和創意設計，瞭解程式給機械帶來的智慧。我們做的是“能夠自動執行的機器”！如沿軌跡執行的機器人、碰碰車、智慧化交通裝置、搬運機器人等等。這些都需要進行復雜的程式編寫，對孩子邏輯思維的發展具有相當大的幫助。

樂高培訓班主要培養的是孩子的動手動腦，思維邏輯能力。有沒有什麼用，並不能立馬直觀的感受到，就像繪畫學習之後，你可以畫出一幅美麗的圖畫，但同時孩子本身的性格也將變得更加細緻，觀察事物更加深刻，他帶給孩子是氣質上，思維方式上的改變和提升，就如目前全球都比較流行的steam教學方式一樣，都是旨在培養孩子的綜合素養。

STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。近期加入了Arts，也就是藝術，變得更加全面。

不知道你說的有用是指哪方面的？

如果是說是不是真的像樂高機器人培訓班宣傳的那樣有用，可以培養孩子的程式設計思維，這就看你選擇的培訓班的實力如何了。

如果是指學這項特長有沒有用，可以肯定的告訴你，是非常有用的。

雖然樂高機器人不像舞蹈、樂器、畫畫那樣，孩子學了之後就能立馬看到效果。但是它是一種循序漸進的培養過程。學樂高機器人在今後有什麼樣的幫助呢？

第一是讓孩子做事情更加的嚴謹

不管是前期的樂高機器人搭建，還是後期的結合程式設計做智慧的機器人，都需要孩子具備嚴謹的思維。因為哪怕是中間一個看似很小的問題，如果不注意的話都會導致整個專案的失敗。所以，小心、細緻、謹慎、邏輯有條理等這些在樂高機器人培訓中是非常重要的習慣。

第二是隨著孩子學習的深入，直觀收穫越發的明顯

第三是對當前的學習很有幫助

樂高機器人涵蓋了物理、數學、英語等各學科的知識，而這些知識加速了孩子的運用能力。比如說跟孩子說一個變數，最開始他可能很難理解，但是結合了樂高機器人之後，讓抽象的概念變得具體起來。

當下是科技時代，孩子從小學樂高機器人，一方面是具備了科技視野，第二是培養科技思維，讓孩子在未來的社會中，可以發展的更好。