因為那些人道德素質低下而充王充霸，目無法紀規章制度，而欺負弱小為榮！此類人絕不姑息，應該果斷報告老師學校或告知其家長，絕不讓他們的行為更加的囂張跋扈，應杜絕或制止，以免禍害更多的人！

應該源於家庭教育的缺失，家庭環境的影響。

孩子學校裡有幾個同學特別喜歡動手，其中兩個是離異家庭的，還有一個父母本身就是暴力型的。

孩子是一張白紙，從孕育的時候，教育就已經開始，父母的言行，情緒，習慣都影響著他們，為父母者，任重而道遠。

弱肉強食本來就是叢林法則。“因為物競天擇的公理，必要順應著那時勢的，才能夠生存。”

“物競天擇，適者生存，弱肉強食”這是現代生物學的口號，各種生物互相進行生存鬥爭，由天（自然）來選擇，適應自然變化就存活，不適應的就滅亡 .不知不覺地，它成了現代社會學的口號.適者生存生物在不同和困難的環境中可以有出奇的表現以致生存，是生物界不斷見到的奇觀。特別的環境逼使這些生物突變出特別的技能，可以適應惡劣的環境，那些不能適應惡劣環境的生物就被淘汰了，但是關鍵在這些本能到底是新產生的，還是本來就有的潛能？在英倫工業革命以前，一般的樹木，如白楊類，顏色比較清白，這種飛蛾的顏色也趨向灰白色。工業革命以後，空氣汙染，樹皮變黑，飛蛾的顏色也跟著變成黑色了，生物界稱之為保護色。進化論指出這是生物適應環境，進化出新的特徵的證據。物競天擇生物界給我們見到的是否如進化論所說的互相爭競，還是互相幫助呢？其實一個簡單的例子就是動物和植物的呼吸。動物吸進氧氣撥出二氧化碳；植物吸進二氧化碳，撥出氧氣，正是互相幫助。創造動物都是不吃肉的，人也是如此。「天擇」應該有創造性，故能生存。事實上，我們在前一章已經指出所有的突變，目前沒有發現一個是好的，突變過的生物只有比較不能生存。野生動物家近年才悟出這原則。有一個時期，培殖群隊動物如斑馬、羚羊、鹿等的原則，是使牠們與天然捕獲者，即與獅、豹之類隔離。誰知後來發現反而叫群隊的整體之健康衰退，原因是傷殘、病患、以及畸形的動物增加了。與天然捕獲者接觸卻把畸形的動物淘汰了，得以儲存本來群隊品種的優秀。明顯「天擇」是有維持、保護原本之品種的功用，並不是創造新的優秀品種。「物競」的心態，「弱肉強食」的哲理，在人類社會里種了不知多少的毒害。從種族歧視、殖民地主義、戰爭侵略、以致消滅異族、或是國與國鬥爭、互相仇殺，人類歷史的慘劇不勝列舉。這就是所謂「環保」了。相信進化論的人，不應該，也不會執行「環保」的，因為在「弱肉強食」的原則下，應該讓生物自生自滅。公理就是：物競天擇，優勝劣汰，弱肉強食，適者生存優勝劣汰,就是優秀的得以勝出,劣質的將被淘汰。想起一則寓言：在非洲的大草原，生活著羚羊和獅子。清晨。羚羊從睡夢中醒來，它想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，不然我可能會被咬死。此時，獅子也睜開了眼睛，它想的第一件事是：我一定要跑得比最慢的羚羊要快，否則，我可能會被餓死……無疑，許多活潑可愛的羚羊成了獅子口中的食物，但也有一些老弱的獅子追趕不到前面的羚羊，跑著跑著就倒在地上再也沒有起來……在上述羚羊與獅子賽跑的故事中，羚羊靠速度來擺脫獅子，獅子靠速度來捕捉羚羊。獅子跑慢了，就會活活餓死；羚羊跑慢了，就會被獅子吃掉了的這一事實，就是莽莽叢林中亙古不變的生存法則。競爭是殘酷的，然而正是這種沒有退路的競爭，把獅子造就成了最強壯兇悍的食肉動物，把羚羊造就成了最敏捷善跑的食草動物。人們不必為那些被吃掉的羚羊或待斃的獅子而傷感，“優勝劣汰，適者生存”是這個世界一條永恆不變的法則，獅子與羚羊各自根據不同的生存環境，採取了迥然不同的求生方式來保全自己，發展自己，進而使整個種群得到不斷的繁衍，正是競爭所蘊涵的優勝劣汰的自然法則，才使非洲大草原始終保持著勃勃生機。適者生存的自然法則淘汰的不是羚羊或獅子，而是羚羊和獅子中不能適應競爭環境的弱者。所以，競爭的過程表面看是淘汰對手的過程，實質上則是不斷克服自身缺陷的過程，是使自己變得更加強壯的過程。如果你是羚羊，面臨著與生俱來的惡劣生存環境，是會一味地為自己的命運多桀而抱怨上天的不公平呢，還是成天痛恨獅子們的無比殘忍？如果你是羚羊，面對殘忍的獅子在後面緊緊相追，自己是會自暴自棄、坐以待斃呢，還是加快飛奔，爭取獅口脫險？如果你是羚羊，有幸脫離了獅子的追趕，是會為自己的劫後逢生而興奮，還是苦練跑功以迎接更加兇險的明天？如果你是獅子，是會只在百獸之王的桂冠下沾沾自喜，“普天之下、唯我最快”還是感覺到面對莽莽叢林自己一刻也不能鬆懈和庸懦？如果你是獅子，是會把捕食到羚羊作為一種天生的特權，還是作為生活中苦苦追逐後的必然？不管是獅子還是羚羊，你都得每天面臨著生存的危機；如果你是羚羊，就得要跑得比最快的獅子還要快；如果你是獅子，也一定要跑得比最慢的羚羊要快。否則，你就不能在這個世界長久地生存下來。在物競天擇的寬闊天地裡兩者面臨的，源自求生慾望的壓力都是同等的。其實你是獅子還是羚羊都無關緊要，關鍵的是，每當太陽昇起的時候，你必須快跑！可見，在動物世界裡動物的對手說到底也就是它自己，它要逃避死亡的角逐，首先就要戰勝它自己，它必須越跑越快，因為稍一鬆懈，便會成為他人的戰利品，絕無重賽機會。沒有了速度、沒有了快跑，羚羊只能是獅子刀俎上的一堆肉；而獅子也只能是一副骨骸——儘管鋼牙和利爪在如血殘陽下泛著點點攝人魂魄的寒光。獅子和羚羊只有不停地奔跑，才能越跑越快，才能一個避免餓死的命運，一個避免被吃的厄運。同樣，人只有不停地學習，才能避免被社會淘汰。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一個驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋得老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。時代在不斷地發展變化，每個人都要透過不斷地學習來適應飛速發展的社會，而不要成為時代的棄兒。既然沒有生靈能逃脫自然的選擇，同樣也沒有人能夠超脫社會的競爭；因為不超越自我，你面對的將是殘酷的淘汰。因此，珍惜身邊的每一秒吧，真情投入，拼搏進取；生命的精彩就在於不離不棄，全力的奮鬥。

校園暴力就是叢林法則的縮影。

我們所處的社會是一個充滿競爭的社會。有競爭的地方就會產生強者和弱者。作為學校，同樣的學校也充滿著競爭。孩子們學習上互相競爭。包括我們的父母，包括我們老師也時常的在告訴我們的孩子，我處的一個環境就是一個競爭的環境。學習成績的對比其實也就是一種競爭。我們發現有些學習成績不好的孩子往往得不到重視，這些孩子為了顯示自己的強，引起別人的注意，滿足自己在競爭當中處於優勢的慾望，只能透過其他的途徑來顯示自己的強大。所以往往這些成績不好或者沒有特長的一些學生只能欺負同學，以顯示自己的強大。

很正常。學校本來就是小型社會。物競天擇是自然法則。不過學校畢竟受教育的地方，老師有責任教育好壞蛋。對待欺壓學生的壞學生，首先不要怕，有老師，警察，小屁孩怕什麼？第二如果有人欺壓你，告訴家長，老師，自然老師會管教的。第三，安心讀書。不招惹是非，我讀書幾十年，根本沒有人欺負我。

學校裡有人欺負同學，一是學校制度不嚴，二是保安沒有真正的負起責任，三是學校老師們有“事不關己，高高掛起"的思想，看見全當沒看見，睜隻眼閉隻眼算了。如果學校制度嚴格，學校全體教職員工團結一心，誰發現誰制止，抓住一個處理一個，看看還有沒有欺負同學的事情發生？！