這麼看:

一是取消職稱，必有一個替代它的完整的優於職稱的競爭體系。這樣的體系會有嗎？自然會有，去掉舊的，新的肯定回來……任何事物都是這個樣子。不過，當前不行……所有事業單位現在都是職稱為主的薪級工資……教師單獨取消，那是不可能的事……

二是假設去掉了，接下來的工資評定也只能是假設……我就大膽假設一次，按照目前大家呼聲的排序:1.教齡為主的工資體系(實際也是個舊的，職稱改革之前的老路子)。2.職稱佔小部分，教齡佔大部分，結合型。3.按照工作量，成績核定，與績效工資差不多，不好發放……尤其是不上班時間的發放……4.分模組……方法很多。但是，必須有一個原則，就是競爭機制的體現。無論怎麼發放，大鍋飯，平均主義，等，熬日子，肯定通不過……

三是有的老師會說，多少年前就是這樣做的，大家幹勁也很大……教師覺悟都很高，只要上了課堂，就會認真上課……這個理想化。老師與其他人一樣，都有惰性……沒有激勵機制，再多的工資也會逐漸顯示惰性，當初就是因為混日子多，才有的職稱激勵……現在有些晉升高階的，就有了這些船到碼頭車到站的想法……何況全都按教齡熬年限……

四是目前，職稱看上去很美，是一個教師成長成才的完美體系。為何老師們不待見呢？實質是心理失衡……我要是沒評上高階，也會心理失衡……工資差距大啊！為何沒評上?1.不符合高階賦分要求。2.名額少，或者沒名額。3.只會教課，別的白板……很多老師業績欄裡就是空白……啥也沒有……4.天天上課，門道不少，就是不總結……原因多多……甭管怎麼說，沒評上，就不高興，工資差距大，就要著急上火……

四是看來主要是情緒所致，而非職稱……職稱讓自己得到利益才是好職稱，得不到利益就不是好職稱……最終，還是工資問題……

總之，目前職稱不會取消，只能改革完善，朝著更有力調動積極性的方向改進……會與其他事業單位一起改進……核心還會是以競爭為核心……

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如果取消教師職稱，中小學教師工資將很難找到更為公平的評定辦法。你不要幻想著取消了職稱晉升，就公平了。世上沒有絕對的公平。職稱晉升本沒有錯，錯就錯在一些人在晉升職稱的過程中濫用職權，導致了不公平的存在。

教師職稱不應該取消，但應對長期不能晉級的教師工資待遇相應提高，也象公務員那樣，推行職級並行的規定，但教師的"職"是職稱，不是職務(但可以將職責和職務掛鉤)。級主要憑資歷，年功積累，比如教齡長了五年，考核也合格的教師，升不了職稱，也相應升級，與晉升職稱的同資歷或資歷還淺的人對應，拿與評上人的相應工資待遇，但只對應相對職稱(比如高階)的最低階工資(比如高階中又分三級，是中級未升職但升級，你以級也升高級待遇，但只對應職稱高階中的最低階。資歷的"級"不應超職稱的職)。這有三大好處，一是將職稱評定主要作為能力水平等肯定，是要起相對"骨幹"作用，而且評上的待遇相對高些，避免論資排輩壓制新生力量。二是將現有崗位工資(職稱)薪級工資(教齡)改為職級並行，大量升不上職稱的相對老教師工資也隨資歷上升，與評上的低的不多，大大提高長期在中小學工作的老教師待遇，調動老同志積極性，更安心工作，也減少評職稱造成的矛盾和不公。但如此教師的整體工資水平將大大提高，教師數也大，要看財力等實際。不過，我堅信不久會實行類似的工資改革，國家也肯定這也是事業單位的改革方向。

一直以來，取消教師職稱都是很多人議論的話題，因為教師工資是和職稱掛鉤的，又有哪位教師不希望自己的工資能高一些呢？但是由於指標的限制每年的職評都會使很大一部分教師不能如願。同等工作量的情況下，工資的差別使得這些教師形成心理落差，嚴重影響他們的工作熱情，當然也會激發部分教師的工作熱情，準備來年再戰。競爭力很大，年年都會有部分教師大失所望，因此，教師職稱成為很多教師心裡的痛點，取消教師職稱就成為一個常談話題。個人認為如果取消教師職稱，很多學校實行的積分考核不失為一個好辦法，不過這個辦法還是以階段性的學生考試成績為主要標準，加之教師其它方面工作的量化考核，公開透明，也就是現在所說的績效，或者大家以此為基礎作為職稱的評定標準。就會減少很多不公平因素，更大限度提高教師的工作熱情。

很早以前，沒有教師職稱評定的制度，大家按工齡拿工資。如果取消教師職稱，可以參考原來的做法。同時，為了激勵教師，引入必要的獎勵機制。我覺得可以把工資簡化為四個部分。第一部分是基礎性工資，根據當地平均工資水平確定，不低於公務員水平。第二部分為教齡工資，為鼓勵教師堅守教育崗位，每年增加一定數額，根據當地生活與物價水平確定，而不是像現在，工作十年才幾塊錢。以現在的生活與物價水平，一年應該在50-100元之間。第三部分為工作量工資，與課時掛鉤，所有教研學習、會議也算課時，適當提高課時費，不要一節課不到十元。第四塊績效工資，學生、老師獲得的各項成果，加大獎勵力度，鼓勵教師教研。這樣一來工作時間久，工資會高一些，獎勵堅守教育崗位的人。減少課時工資會降低，避免評上高階職稱不上課的現象。績效工資鼓勵研究，讓年輕人也有機會拿高工資。