如果我們在走向社會以後，在社會或具體到某家企業，在具體實踐中發現自己在學校所學的某些理念與社會或企業所需要的理念有衝突時，該怎麼辦呢？真正遇到這種情況，我們應該及時調整自己的思路，適時改變已有的理念，儘快適應社會或者某些企業具體實踐所需要的理念，只有這樣，我們才能讓自己儘快的適應社會的需要，適應企業的需要。

為什麼這樣說呢？這樣說是不是就是意謂著我們在學校乃至大學裡面所學習的東西就是假的呢？就是沒有用的知識呢？就是過了時的理念呢？絕對不是，我們應該明白讀書是學習，使用也是學習這樣一個深刻的道理，我們還應該明白，學校是課堂，社會或者企業也同樣是課堂，這些場所都是我們學習和提高的地方，都是我們積累知識、積累經驗的地方，所謂與時俱進，就是講得知識是在不斷更新，理念也同樣需要不斷更新和轉變，就像過去，我們國家在上世紀六、七十年代以前，我們要以階級鬥爭為綱，因為那時國內的、國外的敵對勢力一直要顛覆我們國家政權，所以我們要堅持以階級鬥爭為綱；而到了八十年代後，我們實行了改革開放政策，國家就要以經濟建設為中心，所謂的階級鬥爭已經由過去的主要變為次要，這就是與時俱進。

我們在學校學習的理論，主要是用來指導我們的實踐，但這些理論需要在實踐中去不斷的完善，不斷的提高，不斷的更新，也許我們在學校學習某項工程，原來學的時候順序是一、二、三排列，而經過長期的具體實踐，人們發現，從事某項工程，按照三、二、一排列或者按照二、三、一排列會更加的合理，更加的高校，這樣就會出現你所說的學校學習的理念與社會實踐所需要的理念相沖突的情況，所以，這時我們就應該相信社會與實踐中的理念。因為這種理念也是在我們學過的書本理念的基礎上演變而來，總結而來，這種新的理念比原來我們所學習過的理念，更完善、也更先進。這裡面就會涉及到一個思想解放的問題，我們處在這樣一個快速發展的時代，是我們的幸運，帶給我們的也是幸福，我們說解放思想目的就是要我們不斷的轉變觀念，順應時代潮流，順應時代發展，時時刻刻更新自己的觀念，時時刻刻更新自己的理念，只有這樣，才能跟上時代的步伐，才能碩應時代的發展，才能適應時代的要求。

教育理念和企業理念都是精神性的東西，是經過長期積累形成的概念。葉權儀等人在《論大學校園文化與“社會責任”》中這樣理解教育理念：“教育理念是指學校之高層行政主管以學生前途與社會責任為重心，然後以自己的價值觀與道德標準為基礎，對辦理學校所持的信念與態度。”企業理念是企業在長期發展過程中不斷形成的團體精神和組織行為規範。不論是教育理念還是企業理念，都要強調以人為本、全面發展、開拓創新的，二者不存在根本性的衝突。

教育理念不等於教育現實，企業理念也不同於企業現實，其衝突就在於教育現實與企業現實之間。

教育不僅僅是為企業服務的，而是以人才培養為目標，能力導向為核心。大學培養的人才可以分為學術型人才和就業型人才，就業型人才在就業和工作中，由於所處環境、身份角色、人生目標的改變，必然會產生不適。如何處理？就是一個調整的過程。

堅定理想信念。沒有理想信念是幾乎不可能成事的，也是沉不下心、坐不了冷板凳的。不論局勢變幻、人生起伏、企業更迭，你都知道自己要做什麼，就不會迷失在市場經濟的浪潮中了。

制定人生規劃。做好自己的人生規劃，找工作、換工作、穩定工作，這些事都要有個譜。

調整心態，提升能力。實踐表明，積極的心態是有助於人們生活和工作的。學歷隨著工作時間的推移其作用也愈小，要不斷的提升自己，才能不被淘汰，樹立終生學習的觀念，拓寬視野。

人際關係管理。良好人際關係有一個前提，就是不要動什麼歪心思。

學習，學習，再學習！實踐，實踐，再實踐！總結，總結，再總結！提高，提高，再提高！無論社會如何，企業如何，你要有真誠的堅守!責任的堅守！原則的堅守！大善大愛的堅守！

做好自己的事。不做損人利己的活，不說不掛面子的話。與時俱進。學生時代已過去，讀書時代想法定位在過去讀書上，沒有什麼對錯。現在把活幹好，厚道為人，追求自我進步就好。