想想，上小學，初中時有過被學校小霸王們的<小團伙>欺服經歷過感受。

社會主流意識彰顯出來的東西<社會風氣>對學校有折射的稜鏡反射影響的。

社會，家庭，政府，個人應，宣傳弘揚，彰顯正能量的作用，用強大的社會語論，嚴肅的校紀校風作稀釋學校一小部分負量給某些老實，弱勢孩子造成的傷害。

投入師資力量，校內由老師掛職，學生委員會執行紀律，監督，檢查，嚴肅學校學風學紀的常態線上制度<讓老實，弱勢孩子有可以依靠的正能量組織>。

謝邀！我覺得校園暴力是值得教育當局及學生家長重視的一項社會問題。本題說江蘇如皋一中專有男生多次被恐嚇毆打患精神分裂症，既然是多次其校方應有失察和教育不到位之責。按殘疾標準精神分裂夠得上精神殘疾，若打人者己成年則應承擔刑責及附帶民事賠償之責(不只是校方給其處分那麼簡單)。我認為學校和家長都應對孩子進行法制教育，提高其遵紀守法的自覺性，孩子也應當學會規避防範，好漢不吃眼前虧，走為主的理起碼應懂得，及時報告老師及校方，校方必定會對其教育並反饋資訊給其家長，還可聯絡司法部門來校宣傳教育，我認為社會和家校各方多管齊下應該有利於及時制止校園暴力。

首先，遇到欺凌，不能忍氣吞聲，該舉報舉報，該告訴老師告訴老師，你要不說，他人也就不知。

其次，遇到欺凌，要正當防衛，該反擊必須反擊，保護好自己，提高自我防範意識。

最後，訴諸法律，該誰的責任就是誰的責任，絕不手軟！如，認定傷害，必舉證，爭取法律幫助！

家長首先要告訴學生遇到受欺負的事，第一時間告訴家長，在學校就告訴老師，不要害怕，作為家長也要培養孩子的心理承受能力，不要怕事情發生膽子要大。不行就找校長，換學校，哪怕孩子不上學了，也不能讓孩子受創傷。