看看所謂的小學生是哪個時代的，那個時代大中專都是高學歷，小學和初中都是大眾的教育水平。現在呢？你抓一個小學生水平做領導的給看看。更何況現在是個人都敢稱呼是老闆，有學歷在單位上班的都不會這麼講，如果從這個角度說，那小學生學歷當所謂的“富豪”的確實一大把。

怎麼說呢，小學生當老闆的有，大學生當老闆的也不少，我就覺得小學生綴學以後，肯定是先接觸社會，沒有後臺，沒有錢，只能先是最基層的，當然吃苦也是最多的，吃了苦肯定得想改變，想改變時就有了想當老闆，大學生畢業以後，不會是最基層，肯定沒吃多少苦，本來工作環境本來就好，工資也還行，衣食無憂了，做久了就會安如現狀，同時也失去了鬥志

首先，小學生做富豪，研究生當房奴，是普遍現象嗎？如果在同樣數量的小學學歷和研究生學歷的人群中調查，看他們混的怎麼樣，你怎麼可能得出這樣的結論？調查結論可想而知，是不會出現題主說的這種情況的。我們只是關注到了北大學生賣豬肉，小學生當大老闆這樣的稀缺事件上。

雖然學歷不等於能力，但高學歷往往是代表學習能力比較強，學歷越高，能更方便的接觸到各方面的社會資源，有更好的人際圈子，更高的眼界和更快的發現商機，更有效的實施計劃。相比於沒上學的人來說，創造價值的可能性肯定更大。好多回答已經羅列了許多這方面的資料我就不一一做論證了。

在物質財富的獲得方面，你所創造的社會價值越高，你獲得的物質財富也相對越多，研究生在整體上的創造財富能力比較高，都可以達到一定水平。小學生大多數是不能與之相比的，當然也有極少數天才幸運兒，在社會上摸爬混打，憑著自己的能力與運氣，最後取得了一定的成功。

所以如果不是奇才，還是老實的學習，起碼可以當房奴。在現在條件下，你以為當房奴很容易嗎？在大城市，起碼你要有穩定工作、收入等要求，並且你還需要一大筆首付款，在大城市中，研究生能當上房奴已經證明了他的成功，這是銀行、社會對他們價值的肯定與信任。

學歷有什麼用？除了找到相對好一些的工作外，研究生學歷還有這些“用處”：獲得更為優質的人際圈，結實更多優秀的人，在專業方面比較有容易融入學術圈子和相應的話語權，自我境界也多有不同，經過寫論文以後的研究生們在對問題的分析與解決方面交普通人更為科學、系統等等。由於他們更容易受到社會認可，連找物件也容易些，（女博士可能不一定）。

其實學歷到底有什麼用？古代人學習就是為了入仕，學而優則仕，在這個過程中修齊治平。前人是為了中華之崛起而讀書，承擔著祖國的責任。而今天好像學習更像是為了找一個好些的工作，帶來穩定的生活。務實一些，學歷再高也是某個好工作，但沒有高學歷，你只要精進學習，不斷進取，見賢思齊也是一樣的。最重要的是不要忘了，除了知識、學歷以外，生命中還有許多其他更重要的東西：感情，自由，智慧，勇氣，堅持等等。

我對這個問題，做過專門的研究和分析。結論是：學歷是有用的，而且隨著時代的進步，學歷的價值愈發凸顯。

那為什麼會有上面那種說法呢？而且很多人都認可呢？這其實和特殊的時代有關係。

據胡潤富豪榜公佈，中國資產排前1000位的富豪中，有半數人沒讀過大學或研究生，還有我們生活中，很多有錢的，搞企業的開店的做生意的，都賺了很多錢，他們多數都沒上過大學，甚至是大字不識幾個，小學都沒上完。這並不是說，他們賺到錢了，事業有成了，是因為他們讀書少。而是因為他們勤快、肯拼、肯吃苦，再加上時代賦予的特殊機遇。他們不是不愛讀書，只是那個年代，沒有那麼好的機會讀書。那個年代，嚴重的供給不足，他們這一輩，他們這一輩正好透過製造業、出口貿易等行業賺到錢，這些行業初期粗放式發展時，對知識的要求也不那麼高，所以即使是那時候這老一輩學歷不夠，也不太影響他們事業成功。

但現在這個時代，就不一樣了。比如馬雲、馬化騰、李彥宏及其他的年輕富豪們，基本都是高學歷人才，而且很多還是名牌大學甚至是國外名校畢業。現在這個時代，就算是找個像樣的工作，都需要一定的學歷才夠資格。而創業呢，也需要很大的資本、資源和人力，如果沒有一定的學歷背景，根本無法成功。

所以說，那個特殊的學歷無用的時代早已過去，在這個時代，高學歷是必須的，而且也僅僅只是入門用，要成功，還需要各種資源、能力、機遇！這個時代，是各種機遇湧現的時代，這個時代，是競爭異常激烈的時代，這個時代，是低學歷者痛苦無奈的時代！

被學歷奴役的時代，家長該如何培養孩子的學習力？

在過去的時候，人們的社會經驗較少，學習的內容相對較少，社會沒有統一的標準去評價一個人的學習程度和狀態。隨著社會的發展與沉澱，逐步演變出“學歷”的概念。學歷反應的是個體在某一階段所學習的內容是否完成並達標的標誌。在社會的使用過程中，學歷僅僅是人的學習能力的一部分證明，而非全部。

人與動物最大的區別在於學習的能力。人是一種具有社會屬性的動物，互不可分是人的天然屬性。培養孩子不是做某個專案，溝通、交流、陪伴是人的社會屬性所必須的。我們很多家長將學習當成孩子自己的事，或者單純的將孩子交給培訓班，大家忘記了人的社會屬性。所以，學習變成了孩子的負擔，我們的孩子變成了冰冰涼涼的學歷擁有者，而不是學習能力的創造者。

最大的差異：學歷——暫時，學習力——永恆。

1、學習力首先反應了人對新事物和過去經驗掌握的快慢，這是學歷無法體現的。

2、學習力能夠反應出人對所遇到的所有事情的感悟、靈敏度。而學歷是對有規律的、有標準的學習內容的掌握，缺少創造性及思考性，僅僅是某一段時間的證明，而非持續。

學習力是根，學歷是表

學歷是過去時間段學習狀態的呈現，同時，人與人之間需要透過學歷證明“學習力”指標。思想的表述、事物的判斷需要人們溝通交往及其創造的內容來體現。

學習力與學歷維持正向關係

強學習力必然帶來高學歷，高學歷有助於提升學習力，互補互融。然而，學習力起的是決定性作用，不能盲目崇拜學歷，卻也不可忽視學歷。反之，對學習力的崇拜認可無論何時都不為過。

教育，需要將“力”作為最根本的教育

1、學習力充分揭發了人的潛在的學習慾望與決心。學習力的激發對於掌握過去、未來知識的速度、程度有著決定性作用。

2、學習力充分反映學習的主動與被動。每個孩子進入社會都是新的狀態，不斷變化的社會需要的不是學歷而是透過學歷展示的學習力的強弱。

教育過程中不能因果倒置，將學習力置於教育的最高位置，培養學生的學習力是最高的要求，學歷只是一個過程的證明。

別讓學歷的光圈遮蔽了學習力的光輝

家庭教育全然脫離了陪伴，一部分家長在尋找科學育兒路途中逐漸遺忘了孩子的個性差異，另一部分家長在肆意享受人生，將教育拋給老人，甚至學校、培訓班！殊不知，家長最需要做的是迴歸到家庭，與孩子一起學習與成長。

那麼，家庭教育中，家長該怎樣做才能更好地培養與激發孩子的學習力呢？

1、時時處處有學問。如最簡單的家用物品修理，孩子在動手過程中，也是一種學習力的培養。

2、適時的迴歸大自然，培養孩子對周邊環境的觀察、關注、研究的能力。

3、參與與感悟就是一種學習力。書本知識不是表揚孩子的唯一的源泉。重視輸贏，總在比較，疏忽參與，這是家庭教育中最大的失誤。

4、家長也要不斷學習，共同培養，共同參與。

em。。借用一段我文章中的話來回答吧

有人又會問了，那照你這麼說運用經濟知識去解決這些問題就真的能解決好了嗎，那為什麼現在還有那麼學習經濟學的人反而不如那些啥也不懂的暴發戶掙得多呢。首先暴發戶可能是碰巧趕上了時代的機遇，這種屬於中彩票性質不具有普適性，再其次，有機遇的時代的人這麼多為什麼成為暴發戶的人始終是少數，大機率的原因是暴發戶擁有我們普通人所不具備的品質或者知識。並且如果把學習經濟學的人的平均生活水平和學習其他專業（不是風口專業）的人比起來還是要好那麼一些的。

當然您可能會繼續問，那些學習經濟學的人是因為他們有經濟學的文憑才過的好的並不是因為他們的經濟學知識，我們普通人就算學好了經濟學也沒有什麼用。針對這個疑問我再舉個例子，這幾年隨著投資熱潮在國內的興起，很多以前啥也沒有了解過的人們紛紛進入投資市場中，可能有些人隨著某個特定的趨勢成功了，但是大多數人都還是失敗了。如果說您學了一些經濟學，雖然大機率還是會在投資場中失敗，但是您所失去的會是控制在自己能夠承受範圍內的損失（如果您接受了經濟學給您的投資建議的話），但如果您一點也不瞭解，聽信了那些看準風口就梭哈從而一夜成名的"神話故事"的話，您很大機率會失去一切。

上面文章內容說的是學習經濟知識大有益處，大家可以類比為文憑。

當然這個類比也有些不妥，文憑首先是讓別人輕鬆的瞭解到您的學時大體上應該是如何的，但如果在後果的過程中發現您名不副實，那麼您可能會被辭退，如果學時比文憑所能代表的還厲害，那麼您終將大有所為。

綜上，文憑是讓人快速瞭解您的工具，學識是您能走多遠的根源。

沒有上大學，現在照樣不是房子車都有了嗎，是不是你身邊也有這樣的朋友。他們雖然沒有上過什麼大學，如今混的風生水起，甚至有的老闆學歷不高，僱的員工都是學歷比他高的。仔細回顧一下，他們付出了多少，你在大學期間又是怎樣過來的。

打遊戲，搞物件，各種各樣的逃課，然而那些學歷不高的人他們知道自己沒有考上大學，付出的努力確是別人十倍百倍。他們明白，既然學歷沒有別人好再不努力，拿什麼競爭！此時考上大學的你天天吃喝玩樂，畢業後只不過拿的是一張紙，有什麼能力工作。有的畢業生手高眼低，給的薪水低了還不行。那麼有沒有好好的去反思過自己，一個大學畢業的工作能力與經驗，真的有時候不如小學生，有時間去工地上呆上一段時間什麼也就明白了。

學歷有用，可以進入高大上的公司，前期是你的能力必須符合公司的要求，公司也是要利潤的，不是養一幫閒人的。小學畢業的他們沒有那麼多的想法，只想一門心思把事情做成，有學歷的反而思想複雜，這家不行可以換下家，給自己留的後路太多了！