一年級小學生持續久坐、認真聽課的習慣還沒有養成，自我約束能力很差，這個階段的孩子注意力時間不會太久，總覺得外面很精彩。也有的孩子喜歡跟同學嬉鬧。解決的辦法先培養持續聽課習慣，

不要講太久，十五分鐘即可。儘量使用影像資料，刺激孩子們的感管，讓他們能坐下來認真學習。有的老師採用相鄰的四個人為一小組，指派一個小組長，這個方法還是很管用的。再有就是老師方面的因素，管不住學生。一到這個老師上課就溜號，換一個老師就是另一番景象。

我不知道你所說的溜號是指孩子上課注意力不集中還是指他上課時東摸西摸甚至隨意離開座位到處跑。

如果排除極端多動症的可能，不能好好地聽課，這就需要父母慢慢地來扭轉。因為學校教育是大課堂，只有極少老師才會有耐心和能力去專門引導孩子專注，這基本不用去考慮了，還是得靠父母自己。我說說我自己的辦法。

父母要抽出時間，在孩子感興趣的玩樂上，比如組裝積木，比如打球，比如做遊戲等等，把自己當成孩子，陪著孩子玩，仔細又顯得不經意地觀察他，看他是不是能專注地玩，玩樂中父母可以略顯誇張地搞怪，非常自然地引導孩子談他願意談的話題。最好的遊戲是扮演角色，比如孩子當父母，父母當孩子，或者孩子當老師，父母當學生，或者與孩子扮演同學等等。遊戲中，父母要儘量地融入自己所扮演的角色，看孩子是怎樣處理的。當然，在遊戲過程中以及過後，千萬不要因為孩子的真實表演（因為孩子還沒有學會偽裝，他所扮演的角色基本都是他看到和感受到的，然後模仿出來），而對孩子給予懲罰或者去與老師爭個短長。我們的目的是在與孩子的遊戲中找到孩子上課溜號的原因，然後想出辦法儘量完善地處理。還可以採取另外的方式，只為了達到一個目的，就是要讓孩子信任你，願意同你玩，願意對你暢所欲言。讓他尊敬你依戀你，而不是對父母產生內心的懼怕，為了逃避懲罰而陽奉陰違謊話連篇。這樣，一步一步地引導，孩子就會特別聽你的話，他就會慢慢地控制自己的一些慾望，而去做我們父母想他做的事。