好不好處不知道，我現在正為我的小孩子上一年級發愁。本人在外地打工公立的上不了私立差的又不想去好的私立學校又貴學費一年要5萬。我去他的現在的教育

01 兩種截然不同的傾向

中國的家長總是希望自己的孩子上學越早越好，“不能輸在起跑線上”，好像早上學，孩子的起跑線就領先其他人，各種早教班，學前班，少年班，層出不窮！為了讓孩子能夠早一年上學，一些孕婦甚至要提前剖腹產，以便讓孩子在9月1日以前出生。

可是，近些年也有另一種說法，覺得孩子晚一年上小學可能對以後的發展更有利，尤其是男孩子。所以在網路中，在家長的交談中，讓男孩子晚一年上學的聲音也越來越多起來。經常聽到一些家長講，男孩子晚一年上學可以輕鬆一點，不就是多交一年的幼兒園學費嗎？

大體上有以下幾個方面的原因：

原因一：男孩子心智發育要比女孩子晚。

澳洲兒童教育專家史蒂夫·比達爾夫在《養育男孩》一書中提出一個概念，他認為在同齡孩子中，男孩的心智發育程度比女孩發育晚，尤其身體和諧才能的發育尤其緩慢。所以從幼兒園到小學階段，班上的班幹部和優秀生都以女孩居多。女孩顯得更聰明懂事，在這個階段男孩處於弱勢。現在的校園裡，女孩子比男孩更強勢，這已經成為普遍現象。男孩子晚一年上小學，才能與班上的女孩的心智發育水平取齊。

孩子越小的時候，心智發育的差異表現得越明顯，幾個月都會有顯著的不同，對於這一點家長是有深切感受的。中國青少年研究中心副主任孫雲曉也曾建議：男孩更不宜早於6歲入學。他認為，男孩的發育往往遲於女孩，有些5歲男孩的語言能力相當於3歲半的女孩，提早入學更容易造成他們聽不懂老師講課，在課堂上也坐不住。

被譽為“成長導師”的童話大王鄭淵潔說過如許的話：將人生比作一場競賽，這個說法是適當的。“輸在起跑線”只合適短程百米的競賽，而人生是一場馬拉松競賽，所以根本不必擔憂 “輸在起跑線”上。相反，馬拉松隊員若是一起頭就釋放體力在起跑線上，末了反而被厚積薄發的隊員趕上。晚一年上小學，可以讓孩子在起跑的時候更輕鬆一點，可能會更有利於以後的發展。

經過大量的資料統計後發現，男人一生的成功和一個因素有強相關：身高。但你要注意，這裡說的不是他成年後的身高，而是12到17歲，也就是初中到高中之間這個男孩相對於班上同學的身高。你不需要成為姚明，你需要的是其他男孩在看你的時候，必須仰視。在半大小子的江湖裡，一個男孩的身高，直接決定了他在體育競賽，班級活動和校園鬥毆裡地位。個子高的人更容易成為班級籃球隊的主力，更容易被班主任委派做班幹部，也更不容易成為校園霸凌的物件。

在那個階段，個子矮的男孩則很容易自卑。這種感覺會影響到後半生，當他在大學和別人搶女朋友，工作中和同事搶功勞的時候，潛意識中的挫敗感，會讓他自卑，退縮，放棄。有人稱這種現象為“勝利者效應”，而這種效應最初是在體育競賽中被發現的。曾有人統計了冰球球員的出生月份，他們發現，強勢的球員，如隊長，往往出生在秋冬季。因為每一屆小孩的入學季是在9月，而9月後出生的孩子，將會在下一年入學，成為那一屆裡年齡最大的孩子。 他們更高，更強，更優秀，也更可能成為一個領袖。（這實際上講的是孩子從小的生理優勢可能會轉化為心理優勢，而這種心理優勢是會影響到以後為人處事的各個方面的。不過，是不是個子高就一定會有心理優勢呢？也不盡然，我就經常在學校看到一些個子並不高的男孩子指揮著一些大高個的學生幹這幹那的。）

還有一個資料說：英國也是9月1日入學，研究證明9—12月份出生的孩子，進牛津劍橋的比率比其他月份出生的孩子高25%。

困擾一：孩子的心態可能會受到影響。

幼兒園裡同班的孩子都上一年級了，自己還要在幼兒園再待一年。看著幼兒園裡認識的小夥伴一個個走進了學校的大門，孩子的心態一定會受到影響。

困擾二：晚一年上學，孩子身高比同學們高，很有可能坐在後排。

這一點尤為重要，尤其是在一二年級裡。一二年級最重要的是培養孩子良好的學習習慣，比如上課認真聽講，積極回答問題等。原則上，學生的座位是由身高決定的，除非他的矯正視力仍然不達標，否則高個子的學生就只能坐在教室後面部分。由於講臺、白板，多媒體等都在教室的最前方，所以老師有意無意地在教室前方停留的時間絕對遠遠大於在教室後方，這也就造成了一個結果，教室前方的孩子即入學時身高較矮的學生，更容易培養良好的學習習慣，而且他們周圍的同學也一般學習更加認真。

即使是到了三四年級，部分孩子個子長得快，去了教室中後部坐，他們良好的聽課習慣已經養成了。所以說，如果男孩子晚一年入學，就有可能因為個子高而坐在教室後排，遇到學習習慣較差的學習同伴的機率也大了很多。

困擾三：家長的心理壓力大。

已經讓孩子晚一年上學了，孩子比班上的同學都大了一歲，當然應該處處比他們做得好。一旦家長擁有了這種心態，就難免敏感多思、焦慮不自信，在能對待孩子的態度上可能就會少了一點耐心，多了一些急躁。這才是最要命的。本想利用“勝利者效應”培養孩子的自信與勇敢，結果卻因為家長過高的期望引起的抱怨、指責而被毀掉了。

實際上，孩子要不要晚一年入學，必須要看孩子的具體情況。

我們必須看到孩子之間是有差異的，尤其是孩子小的時候，這種差異會比較明顯。有的孩子不到一歲就已經會走路，會說話了。有的孩子卻要等到3歲才會說話。作為家長，一定不要著急，要根據孩子的實際情況做出決定。

怎樣才能知道孩子們已經可以入學了呢？家長可以試著問自己三個問題：

問題一：我的孩子學會自我管理和約束嗎？

一位家長這樣說：“我不需要我的孩子在3歲的時候就具有5歲孩子那樣強的自理能力，也不需要他專注，規規矩矩地坐在凳子上一坐就是半個小時。”當孩子還不懂得獨立和約束自己的時候，貿然將他們送到學校反而會使他們產生抗拒心理。

當孩子處於無憂無慮地在大自然中撒歡、奔跑的年紀，他們對世界、對生活，甚至對自己都還是處於探索的狀態，過早讓他們入學只會給他們過多的約束，他們不能很好控制自己，甚至還會為他日後的學習帶來諸多隱患，比如，注意力不集中，認知能力弱等問題。

問題二：我的孩子懂得承擔責任了嗎？

孩子就像一粒種子，撒在地裡，你得給他足夠的時間，耐心地等待他慢慢地發芽、生長、結果，心理成熟度也是孩子成長的一大判斷標準。

北師大實驗小學持續了近20年的一項入學分班心理測試表明，滿分60分，6歲的孩子應該得22分到28分。每年都會收到40多分的孩子，也會收到10來分的孩子。像40多分的孩子，雖然自然年齡是6歲，但他的心理年齡已經接近9歲，而10來分的孩子心理年齡剛滿4週歲。同是坐在一年級教室裡的6歲孩子，心理年齡相差5歲！

家長和老師們都應該密切關注孩子的心理認知和社會成熟度，尤其是在孩子幼升小的過程中，他們的生活節奏會面臨很大轉變，讓他早上學一年，承受了與他的年齡不相稱的壓力，一旦心理承受能力不夠，會影響他們一生的成長。

問題三：我的孩子發育足夠成熟嗎？

什麼年齡上學合適，不僅要符合孩子的心理需求，還要考慮他們的生理和智力發展情況。北京師範大學錢志亮教授提過，如果孩子上學早，過早接觸寫字，很有可能導致握筆姿勢錯誤，寫字慢且難看，進而嚴重影響孩子的運算和書寫。一些孩子口算不達標，不是因為他算不快，而是寫不快——手的發育沒有跟上。好多孩子之所以寫不完，不僅僅是知識點不會，而是手部力量、速度、持續工作能力跟不上。

當孩子身體發育各項條件還沒有成熟，家長要做的不是拔苗助長，而是耐心等待他們成長為最好的樣子。

總之，孩子要不是晚一年上學，家長必須綜合考慮。另外，千萬別忘了，徵求一下孩子的意見也非常重要！

沒有所謂的好不好，看孩子接受能力。我女兒小時不嚴就提前一年上一年級，03年出生，今年高考。他們班按9.1日夠六週歲上一年級算的話，一半人年齡不夠，他們班是我們縣最好的高中尖子班。去年最高分是全省20多名，今年該大二了，竟是02年12月出生。