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  • 1 # 佩玉者

    大多數孩子都是這樣,我們華人的性格基本上都是內向型的,如果沒有一種展示機制的話,大多數孩子在課堂上都喜歡鴉雀無聲,不過對於一年級的孩子來講,只要老師加強培養應當是都不成問題的。

    從我們現在的一些知識可以判斷出來,任何一項技能都需要不斷的培訓,甚至需要學習。這個當堂發言或者當眾說話也是一種需要培養的技能,這種技能可以在家庭中讓孩子進行模擬課堂中的氣氛。扮演學生或者老師,進行一些知識方面的模擬。

    有的家長可能會小看了關於模擬的作用,實際上無論是優秀的老師在展示一些優質的課的模擬,甚至包括學生都需要在課堂中進行模擬,就說明了一個很現實的問題,模擬講課在很大程度上可以幫助我們樹立在課堂上發言的信心。

    家庭教育方面,如果培養孩子在課堂中發言的積極性和語氣的連貫性,甚至包含了思維的連貫性,都需要和孩子在家庭中進行互動。

    你們學習再多的知識,如果不進行一些實際的練習都會無用的,就比如說我們可以學習游泳的很多技巧,可是不進入水中去進行實踐,一切都是空談對於孩子的膽量,表演,當眾演講能力都需要一些實際的場景進行模擬,甚至可以拿到實際的課堂中進行實踐。

    我的建議就是這樣,在家庭中進行課堂模擬,然後鼓勵孩子在課堂上大膽發言。

  • 2 # 悟空志願

    小學一年級學生上課不愛發言怎麼辦?

    小學一年級學生上課不愛發言的可能原因。孩子性格比較內向。孩子性格就是比較內向,不喜歡當眾發言。老師的說話語氣態度比較冷。同樣一句話,歡樂的說、幽默的說、嚴厲的說,給聽者的感覺不一樣的。可能是老師的講課風格比較冷。孩子怕回答問題回答錯,被人笑話。對於以上可能的原因,需要根據情況有針對性的解決。孩子性格比較內向,父母平時在生活中應多鼓勵,同時上課的時候,老師也可以給孩子投以鼓勵的眼神。小學教師上課,需要注意自己的教姿教態,上課儘量風趣幽默,拉近和孩子的距離感,保持愉快的師生關係。用開放性的態度,去看待孩子發言,鼓勵孩子發言的某一方面。孩子會變得越來越愛發言。

    孩子上課不愛回答問題,需要引起家長和老師的注意,只有家校共建,相互協同,孩子才能變得更加開朗活潑,才能更加積極發言。

  • 3 # 海島教育人

    孩子上課不愛發言,怎麼辦?家長要先搞清楚問題所在。

    如果是因為課堂受過打擊,不愛發言,應該和老師溝通,採取多鼓勵的方法,如果不主動舉手,也要試著去給他機會,無論是回答的怎麼樣,儘量都給予鼓勵。這樣可能孩子就越來越願意舉手回答。

    如果是孩子本身性格靦腆,家長應該帶孩子多參加一些社會活動,多和小夥伴接觸,慢慢影響他的性格,也可以給孩子報個演講班,培養孩子的演講能力。

    如果措施都採用了,孩子還是不願意發言,也不要過於去苛責孩子,可能他就是這樣的性格,過於苛責可能學生的膽子會越來越小,不利於以後的發展。

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