現在許多年輕父母在教孩子語言時習貫用普通話，使得大量的孩子不會講本地城市語言或農村鄉下土語。長些以往使得本地語言流失，這種現像已在80後開始已呈現。其實孩子呀呀學話時只要教給她他們方言，讓他們學會鄉音，記住鄉，對家鄉文化傳承有好處。其實，學普通話不用太急，現在傳媒文化非常發達，孩子們會從這些渠道獲取普通話語言能力。雖然，剛開始有些不標準，但不要著急，先讓他們學土語，待進入幼兒園，老師們會教他們標準的普通話。以後還有許多國際語種他們都會學會的，所以，不能讓我們的城市、鄉土文化在當代孩子們身上流失，這是我們的根。

沒有什麼不好，孩子學會講普通話，不說走遍世界最起碼能走遍中國。家鄉話不用教透過家鄉人平常的互相交流，孩子不知不覺的自然就會了。

不要割裂看問題，都是中國話。大人們都是地方方言互相交流，孩子從小耳濡目染，鄉音會印在心裡，並會用之交流。給孩子從小也講普通話，口音純正，孩子語言表達會更清晰豐富。不相矛盾，孩子長大了，你給孩子說什麼口音，他都能聽懂，並用什麼口音和你交流。

從小講普通話是好事，因為普通話是國語，學好普通話對自己將來找工作或從事其他行業有好處。

但是方言也不能丟棄，這是我們的傳統語言。

我認為還是有必要的，因中國幅員遼闊，民族眾多，本地語音也各有不同，但隨著距離成本的降低，全國交通方便，所以把整個國家的語言統一起來是必然的，為了孩子將來有一個好的發展，說好普通話也是好的，但是作為當地民族特色的地方語，我覺得也不能是一味的摒棄，而是也需要學習的，因為那是刻在血液裡的傳承，應該去接受，去了解。

孩子從小父母就教普通話！這種現象雖然不多確實處處都有的，現在社會變了孩子生得少，所以顯得特別的珍貴，個個做母親的都希望自己的孩子，在外面能說會道精靈惹人愛。

從小母親教講普通話孩子容易懂，也學的快，最好是兩種語言一起教，學會了這些都是一件好事，到時能和五湖四海的人流利溝通，講普通話，又能鍛鍊到膽量和見識，因為普通話是全國通用的語言，小孩時期學起普通話來不難。

最好本地方言也得要教會孩子說，孩子平時都是跟自己接觸多，如果大人不教孩子那會說本地方言，連本地方言都不會說，這種現象當然不好了，連自家的語言都不太會用，說不定本地老人孩子，會拿孩子開玩笑說：你是外地孩子，連家裡的話都不會說。

因為有代溝聊不來，年輕人有文化能說上幾句國語，畢竟農村有些老人不會講普通話，甚至連聽都聽不懂，其實孩子記憶力強學幾種語言也可以的，對孩子有好處。

因為在家裡都是說家鄉話，誰跟你的孩子說普通話，農村人團結喜歡熱鬧大人孩子，都喜歡一起玩，一起聊天，如果孩子不會說本地方言，其他孩子聽不懂就不和你的孩子玩了。

現在確實有一些農村女性，教自己的孩子從小講普通話，不講本地方言，尤其是年輕媽媽，更加註重孩子語言能力培養，覺得普通話對孩子將來學習生活中理解、 溝通至關重要！我個人覺得這種現象挺好，沒什麼不妥！

記得我們上小學的時候，老師大多是民辦教師，講課的時候，都是操著清一色的本地方言，當時覺得挺親切，相反，初中畢業時候，校裡面來了個北京的知識青年，用普通話給我們補習功課，反而感到怪怪的，有時聽岔了還鬧出些誤會！比如：四十和十四發音，當地人用方言一清二楚，普通話透過本地口音發出來，就混淆不清了！後來上高中了，除了有幾個師大畢業的年輕老師，能夠正確的運用普通話講課，老教師們多數操著本地語言，也有些學著蹩腳的普通話，參雜著本地方言，大家叫“假洋話！”刺耳真難聽！高中畢業後，落榜回家種地，耳邊時時響起耳熟能詳的家鄉話，我以為這輩子與普通話，也就永遠失去了交集！殊不知那年家裡安上了電腦，用漢語拼音打字，前後鼻音，普通話紮實，發音標準與否，對於打字來說影響太大了！後來，同學聚會時候，有個在北京工作的同學感概道：當初剛上班，不會說普通話，結果跟人打招呼，人家理都不理你！……

普通話是我們的國語！方言是我們的鄉音！普通話對孩子將來學習、工作，融入社會以後社交，與人輕鬆溝通，的確不可或缺！而不講方言並不等於不懂方言，農村孩子的父母、爺爺奶奶以及姥姥、姥爺，都是方言的傳承人，孩子跟家人交流的時候，耳聞目染不經意間也會熟悉鄉音的，用不著杞人憂天，鄉音未改，方言永不會消失！

農村女人教自己孩子從小講普通話，不講本地方言，這種現象好不好的問題，我從三個方面回答：

一是農村女人培養孩子自幼講普通話是對的。現代的中國是開放的國度，走出家門，與外界交流是再正常不過的事了，一進入社會以後，如果只會講地方方言寸步難行，講普通話是最起碼的要求。對於孩子們來說，從小就要學會講普通話，只有能說一口流利的普通話，才能走遍全國，走遍天下，因此，這些農村女人能教自己的孩子從小講普通話，不講本地方言，說明她們是知識女性，是見過世面的，是有遠見的，這樣的做法是非常正確的。

二是讓自己孩子從小講普通話的女人不容易。農村是一個保守傳統的地方，在過去，農家子弟外出當兵或就業，回到家裡以後，如果誰不講方言說了普通話，街坊四鄰都會笑話你，鄙視你，認為你是變質了，是崇洋媚外，是不知天高地厚，自己的父母也是責怪他。所以，在農村這樣的大環境中，一個農村婦女，從小能教自己的小孩講普通話，也是一件不容易的事，不過，現在的人觀念都已經發了變化，對講普通話的人已經能夠接受。

三是自幼學會講普通話的人容易與社會融入。現在的農村，本地人在一起雖然不講普通話，在打外地人交往中，都能說幾句普通話，只是很多人講的是本地普通話，有時讓別人聽不懂。所以，讓農村孩子自幼學會講普通話，上學之後，透過學習，普通話講的會更標準，這對他今後進入社會，走出家門和國門，與外地或外華人的交流都是有益的，有利於對外交流和融入。因此，我們應該為新時代的農村婦女，農村媽媽們點贊！

自從國家幾十年前，在全國普及推廣普通話以來，不單侷限於農村、城市、鄉鎮學校的老師、家長都教孩子從小學講普通話，好像成了一種習慣，待孩子長大成人，參加工作交流到處都能適應。

孩子回家都用普通話和家長交流，忽略了本地話，其實並不是一件好事，日子久了連家鄉話都不會講。

弄得中國代表性系律話種，逐步消失不是好事，當今引起宣傳部門高度重視，各地電視臺增加了方言節目，有些還開方言培訓學習班，讓方言繼續傳承下去，做到普通話和方言兩不誤，是一件非常好的事情。

好事，不論是在農村，還是在城市，從小教孩子講普通話，即符合國家政府的要求，又有利於孩子未來的成長！可以說，人人學講普通話，是越來越多人的共識！

講普通話的好處，我就不多說了，大家都知道。教孩子從小講普通話，不講本地方言，似害怕孩子丟失鄉音嗎？我認為，這種擔心是完全沒有必要的，只要父母或者周圍的人還在講方言，那根本無須教的，孩子自然而然的都會。

時至今日，隨著社會的發展，人們的交流也越加密切，而作為溝通的橋樑，特別是普通話，作用也越來越大，極大的方便了人們交流和學習。

鄉音、鄉愁，是個永恆的話題！可是，往大了說，普通話何償不是我們的鄉音，祖國何償不是我們的鄉愁！無論我們身在何方，能說中國話、能寫中國字，就好！

很好！有利於孩子到學校後接受學科知識，能迅速理解教師的授課內容，而且更有利於走南闖北，至於本地方言，能聽懂即可！

非少數民族地區在整個漢民族應該讓小孩普及普通話對學習交流有利.地方類方言沒有延續的可能二十年之後就更少有人講方言.為了孩子的將來教普通話很對。

我個人覺得是不大好的，一方面是失去文化的傳承，一方面對孩子而言，他失去了一項可以學習的能力，遇上不合群的小孩，因為不會說方言沒有相同的根基，可能會被霸凌。

文化傳承

昨天看了個影片，關於中國文字與其他文字有什麼不同，這裡不過多贅述。比較的是中國和各個國家，但是其實在中國各個地區的文化也不盡相同，方言也不是同糟粕一般不可以被繼承，它有自己的價值。

想一想家裡的老人，以後年紀大了，沒人陪著說方言，會不會像尋不著家裡的根一樣，物是人非，恍如隔世，應該很失落吧。

從今以後，家裡的小孩長大卻只能在一些保留的遺蹟和文獻中看到，這個地區曾經與眾不同的歷史。丟的東西多了，就找不到根了。

我初中的時候，我爸翻出一份報紙一樣的東西，用方言完整讀了出來，我真的震驚了。我的方言水平僅限於日常交流溝通，第一次聽方言讀書覺得好好聽好特別。初中那時候正是覺得生活詩情畫意的時候，對特別的事情心裡的觸動會比較大。

我媽說，你爸那是在村裡的學校學的，上課的時候用的是方言教學。

後來他們看電視還是學會了普通話，我只能說不能小看人的學習能力。

講方言也是一種能力

小朋友在一個說方言的環境裡其實可以很快學習方言講話的，難的是一些家長的偏見。

我見過有的家長覺得城裡人就是隻會說普通話的，不會說方言的，並以這個為榮，得出說方言的都是很土的人的結論。

學習能力其實是需要不斷練習的，方言其實也是在學習新的發音，增進與人對話的能力。以後出遠門能有自己的方言特色跟其他同學交流也蠻酷的，比如大學hhhhh。

少年時候的與眾不同有時候是傷害

這裡我想舉個例子，我的朋友少年時候作為插班生回到生源地的時候，因為不會講方言，被人欺負孤立，還好他夠剛，沒讓人欺負得逞。

少年人的惡意有時候真的很存粹，感覺你和我們不一樣，那不好意思你才是那個異類。

而且不要以為只有少年人有這種想法，相同思維層次的家長也會覺得這個小孩可以被欺負，有的大人光長年齡不太長腦子。

我個人想法當然還是覺得多一門語言不是壞事。

哪怕我以後結婚到外地，我也覺得我是需要入鄉隨俗的，因為我對我的語言學習能力還是有點信心的。源於我少年時候，身邊大人不同村操著不同口音的方言，甚至發音體系完全不同，互相之間也是能交流的，在這樣的環境下我基本能活學活用進行日常的交流。

個人認為這是作為父母者的格局和抱負，是為孩子未來走出“自我小圈圈”做鋪墊，必竟本地方言有其“侷限性”、“束縛性”，不利孩子的未來發展......

普通話是中國標準語言路路通，有些地方的方言，實在聽不懂，就說我們上海邊緣地區的話，也難聽懂，比如金山農村語言，青浦等等，他們和我們說話，就像對牛彈琴！

現在的父母教子女說普通話，千真萬確，支援

這種現象很好，應該大力提倡。只講普通話，不講方言，有利沒有弊。社會發展進步，人類交流增加，語言是交流的重要工具，語言統一是大勢所趨，普通話是語言統一的最佳選擇。如果放眼全國各地，從歷史的角度看，估計有很多方言已經消失了；從現在的情況看，估計有很多人已經不會說本地方言了。但是，這對社會發展沒有什麼負面影響。從孩子的成長角度看，如果說不好普通話，如果說話當中動不動就帶本地口音和方言，有可能影響孩子的前途。而如果孩子能夠說一口流利標準的普通話，對孩子的前途發展只有好處沒有壞處。

大勢所趨，這是普遍現象。小孩考慮的是將來，普通話是日後以人勾通的橋樑，本地方言只在你這個井裡，不會也無所謂，而且那些小話種之話也會在以後的將來會消失的

說這種現象好不好得得看從哪方面說，如果從傳承方言來說對孩子的語言影響應該不大，畢竟媽媽說普通話爺爺奶奶等周圍的人會說方言，這種從小耳聞目染對孩子的語言影響很大，畢竟人是環境的產物，語言更是，誰見過在說英語的國家長大的孩子不會說英語？在都說粵語的語言環境里長大的孩子不會說粵語？我知道我們河南這邊長大的孩子說家鄉話賊溜。

從關注孩子成長和學習的方面來說是好的。全國講普通話，全校講普通話，這是大環境。也沒見過本地的農村女人只講普通話不講家鄉話的，在學校門口接孩子的家長哪個不是用家鄉話與人熱烈的交談？除非不是本地學生的家長，她說的家鄉話別人也聽不懂啊？

在農村即使媽媽為了孩子更好地融入學校的學習環境教孩子說普通話，也大多是在與孩子談論學習問題或是輔導作業的時候，與自己家人交流時也都是用方言。試想在一個全家說方言的環境裡學習哪種語言更困難？

曾經看到過這則新聞，一個孩子從出生開始奶奶教方言，爸爸教普通話，媽媽教英語，結果這個孩子幾歲了還不會說話，醫院檢查一切正常，最後家長們統一都說普通話孩子慢慢的才會說話。可見語言環境對一個孩子語言表達能力的影響。

國家倡導普通話，是因為普通話方便與人交流，對以後的工作、生活、學習都有幫助。農村女人教孩子學普通話，是為孩子更好地學習，語言的大環境趨勢所使，不應該就此問題杞人憂天。

從電視上看記者發的來自全國各地的採訪報道，被採訪的當地的中青年人的語言，說的都是極標準的流利的普通話，沒有半點鄉音，非常自然。他們的普通話之所以說的如此好，我看主要原因是:人為的要求:從幼兒園到大學的教職員工，說的必須是普通話，報考師範的學生面試的第一關就是口試，不會說普通話的考生，學校不予錄取，這是一個方面，再就是學生在課堂上也必須用普通話，從小學到大學，從少年到成年，這關鍵的人生基礎的十幾年裡，就給普通話打下了堅實的基礎，再加上電視和廣播的普及，使青少年學說普通話創造了有力的條件和空間。

說普通話是公民的法定義務。《憲法》第十九條有明文規定。

您提問的案例，說明這位農村女士家庭有一定文化背景，有一定德行修養，這是一種文明進步的顯著標志。我非常支援這位女士的做法。

講普通話有利於交流溝通；

講普通話有利於鍛鍊思維與表達；

講普通話有利於提高個人素養修為。。