已經2020年了，為什麼還有很多孩子初中沒念完就退學？

2020年，初中孩子退學？應該有太多原因吧。

現在這個時代，可能還會有極少數家長不太注重教育。認為學業有成，沒有關係、沒有門道，不一定好找工作，還不如早早出門打工掙錢補貼家用。即使有些家庭注重教育，可能有個別原因，不得不終止孩子的學業。

還有一種可能，有些孩子並不熱衷於學習，感覺學習枯燥無味。即使頭腦聰明卻不願意把這些聰明用在學習上。而家長有心讓他讀，怎奈管教不了孩子。

還有一部分孩子過早接觸社會或被一些非正能量影片所誤導，認為“學習無用”！總不知道天高地厚，羨慕社會人群自由自在的生活模式，等真到了社會才知道學歷的重要性。

結語:如果可以，儘量勸導孩子，讓孩子知道學習的重要性。別等到真的融入社會在後悔當初的退學的決定。

作為家長一定要正確引導孩子的認知，雖然知識不一定能改變什麼，但沒有知識，有時候真的沒有那麼容易成功。路是要自己去走的，希望孩子們能選擇適合並屬於自己的正確道路！

這個情況我是完全不能理解的。小小年紀就輟學，幹什麼去呢？打工嗎？還是早早傳宗接代？為什麼不給自己的人生多些選擇呢？

留守兒童太多啦，大人賺錢，小孩都是順其自然長大，不愛學習，一上初中跟不上考不上高中，只有初中畢業就外出打工了，再因為孩子總覺得讀書辛苦，認為在外打工的生活會輕鬆，也不想讀書。但在我們老家這種情況很少，大人重視教育孩子，至少也上職校和大學。

確實有不少學生從中學就開始退學了，甚至有剛上七年級不久就退學的。說什麼也不到學校來了。今年教九年級，一些孩子為了退學更是想盡一切辦法，故意多次嚴重違反紀律，以求達到被攆回家再也不來學校的目的。退學主要有以下原因：

累，太累了！

“如果再讓我重新上一次學，我肯定沒有我的學生表現得好，適應得好。”“不，我寧願種地，也不要上學。”這是我曾經對我的學生說過的話。作為一名寄宿制中學教師，我每週有兩個早自習、兩個午自習、兩個晚自習，每天我最大的感受就是瞌睡、瞌睡、好瞌睡……一臉憔悴，突出的黑眼圈，下眼袋。我們老師輪著上尚且如此，可想而知每天學生最大的感受是什麼。班裡前幾名都瞌睡，一節早自習或上午第一節課，要喊好幾遍，才勉強抬會頭，睜開眼。可是大腦難運作，毫無效率還撈不著安心舒適休息會。

每天嚴重睡眠不足這一條就足以讓我厭學。

三天一大考，兩天一小考，考完各科老師找。

比我上學的時候難多累多了，實在是可憐。我在老家河南上初一時就是早自習早，晚自習晚，整天不清醒，成績也不好。後來轉了學，基本不上早、晚自習，每天都睡眠充足，精神飽滿。反而自己上學、放學路上，大課間都在自主學習，成績提升很快。

有些學校辦學條件太差了。

現在不少家裡裝修舒適，設施齊全。反而有些校園吃得住得極差，洗刷洗澡等條件更是不具備。上個廁所都要跑很遠，喝水還要到很遠的地方去打水。教室、宿舍等破舊髒亂差，甚至線路老化，多年危房。曾有人說“看一個地方是否真正重視教育，首先要看當地的學校是否建設得像當地的花園（公園）一樣美。”

為了成績，學校幾乎沒有任何趣味活動，連音體美課都沒有。整天把學生按在教室裡學學學。長期學不會，各方面還遭罪。怎能不痛苦不厭學？

我作為一名教師，尚且佩服現在的學生，心疼現在的學生，何況是更疼愛孩子的一些家長。

我們是時候反思當前的教育，改進教育了，救救孩子們。

作為一線老師，我來談談這個問題。2020年，很多家庭經濟不是問題，為什麼還是有不少初中生輟學呢？我認為主要原因有以下幾點:

第一，教材內容越來越難了。

以我熟悉的小學語文書為例，2000年左右，人教版教材進行了一次改版。我參加了人教版教材改版在長沙的培訓會。教材主編當時說:新教材加大了生字的識字量，加入很多新課文和綜合性學習活動，對學生的綜合素質提出了更高的要求。

2019年暑假，我又參加部編版教材的培訓。新教材裡的《丁香結》等課文很美，但要六年級孩子來理解丁香的愁怨，確實有難度。課堂上老師差不多隻能灌輸，孩子們半懂不懂。

改版後的教材識字量更大了，那些要藉助網際網路查閱資料的內容更有難度了。城區的孩子在校沒消化好，回家後一般還有家長指導。即算如此，有一部分學困生仍感費力。

那農村的孩子大多數父母在外地務工，他們回家後沒有指導，是不是學得更加費勁？那就不得而知了。

既然知識難度大，功課總是跟不上，孩子們學得不快樂，自然對學習也就沒興趣了。

第二，電子產品對學生的影響太大

我曾經去湘西大門山參加助學活動。親眼看到不少孩子在田埂上排排坐著玩手機。

據瞭解，他們的父母多在城裡打工，賺了千，家長也捨得給孩子買手機，買平板。但沒有家長的管理，孩子們大多拿手機玩遊戲。

城裡的孩子也有不少沉迷於電子產品的。

由於網際網路上資料豐富，有些孩子依賴網上現成的答案，不願意主動思考問題了。

我身邊的同事反映，有學生公然將單元試題在網上搜到，把答案用迷你印表機把答案列印下來。平時的數學題，也有在網上抄的。

這樣一來，孩子們的成績自然受影響。到了生地會考，中考，要拿真本事的時候，自然為難。漸漸跟班不上，只好輟學。

第三，職業教育還有待健全。

有一部分孩子，確實學習能力有限，高中考不上，怎麼辦？

目前，國內的職業教育這一塊，做得還不大好。有的孩子沒有學到真本事，職高、技校畢業後，找不到工作。

其次，社會對職高，技校生有歧視。用人單位很多不看本事，先看學歷。這就導致這一部分考不上高中的孩子，乾脆放棄職高教育，直接走向社會賺錢。

目前，這部分孩子正逐年增多，應引起教育部門的重視。@z湘江島主 認為，教材改革要關注農村地區的孩子，不能一味拔高；引導學生正確利用網路，甚至限制學生上網時間；提高職業技術教育質量等。

這個問題我來說一件事非常具有代表性。

我堂哥家孩子去年應該是上初二的，但是有天給我打電話，言下之意想讓他家娃來我這裡幹活，學學修車之類的。我還以為小傢伙畢業了，結果我哥說才初二，但是念不下去了。問題是一個才十五六歲的孩子我也不敢要，再說這麼大點的孩子在社會上也做不了什麼，不讀書能幹什麼？我哥說他也知道這個道理，但是孩子每次考試基本上就是幾分十幾分這樣的，根本沒辦法讀下去，在學校也是調皮搗蛋的，給老師添麻煩。後來我建議說，他是不是不懂人間疾苦，先辦理休學，讓他懂得沒有學歷在社會上寸步難行。我哥還真給他辦理了休學，最初的時候帶著孩子去工地搬鋼筋，突然有一天說要去學美容美髮。我哥就給他去報名了，按時間來說，他今年九月份休學時間就到了，不知道現在這孩子是不是懷念在校園的生活。

其實有些孩子真的不太適合讀書，讀書對他來說是一種折磨。我不知道這些孩子在以後的日子裡會不會後悔，但是也許對這些孩子來說讀書不見得就是唯一的出路。我家原來隔壁也是住著一對小夫妻，有個兒子在唸四年級。暑假的時候他媽媽帶著他溫習功課，我一看是三年級的語文書，後來才知道，就是三年級的課文都讀不全，很多字不認識。你說這樣的孩子能唸完初中嗎？估計小學能勉強畢業就差不多了。

當然這只是一個方面，還有一些是愚昧無知的家長不讓孩子讀書的。

大家好！為什麼還有很多孩子初中沒念完就退學？

對於這個問題我覺得有以下三個因素造成：

第一.生活條件。

現在隨著社會的發展，社會不斷的在進步。現在的小孩子可以說都是過著衣來伸手飯來張口的生活，生活的無憂無慮不會想到知識的用處。

第二.社會的影響。

現在很多年輕人都想著外面怎麼怎麼的好，在外面去打工有錢用。可以在外面過著瀟灑的生活。

第三.生活環境的影響。

有一句話說：物以類聚，人以群分。現在有一部分年輕人跟著外面的一些社會青年去玩。就受到了外面社會的青年的一些影響。

在我身邊就有一些類似的案例。一些朋友家庭生活條件比較好的小孩子，從來不用想什麼。也就是說可以過了過著衣來張伸手飯來張口的日子，在家裡面不愁吃不愁穿。

他有三個小孩，兩個兒子，大兒子讀書到初中。初一就不去讀樹了！小兒子的話呢，讀到初二也不去讀書了。還有一個女兒讀完初中也不讀書了！我覺得這種是因為家裡面生活條件太好啦，被家裡面寵慣了。要什麼父母都能給到自己，不用經歷風雨怎麼見彩虹？不知道出到社會知識對自己的用處，還有就是，想著出來社會自己有錢用了。還有一個原因就是從小他就和一些社會青年走到一起，也會受到外面社會青年的影響。看到別人的社會上，吃好的，喝好的，每天去玩，晚上唱卡拉OK等等之類的。這些也會是一個年小孩子不去讀書的原因。

總結就是生活條件好了，受到了一些社會生活圈子的影響。

現在的確有很多孩子初中還沒有唸完就退學，為什麼呢？

但當中大部分是鄉村的學生，鄉村留守兒童多，從小與父母分開，沒怎麼享受過父母的關愛，也沒有父母的悉心教育，年紀在初中的時候，正時青春期，渴望脫離所處的原生家族，所以就自己退學。課程越來越難，作業越來越多，使孩子產生了厭學的情緒，我們都知道，隨著社會的進步，知識更替得更快，學生們所要學的東西越來越多，知識點越來越難了。書包的重量都超出了他們的負荷。還有各種的補習班，興趣班的作業，有的孩子甚至做作業到凌晨一點，很容易讓人產生了厭學了情緒。網路的影響，現在的網路影響力越來越大，甚至兩三歲的孩子已經沉迷於看手機和平板了。像我的女兒，她一有空就玩手機，要麼就是看小影片，要麼就是上網搜尋作業的答案，多次特止，她還要和你鬥智鬥勇，令人防不勝防。而且上網搜尋作業的答案，沒有經過自己的思考，到真正考試的時候又不懂，形成了惡性的迴圈。社會上不良的影響，如有的人認為讀書無用，會基本的加減乘除就可以了。有的還說，讀完大學出來又怎麼樣，還不是給別人打工，領那一點點的工資，不如早一點出來社會闖蕩，早點掙錢。

所以針對這幾樣，我們應該做出相應的措施

從小給孩子關愛，讓他們覺得自己的父母是愛自己的，就算要打工掙錢也經常的跟孩子聯絡。讓他們順利度過叛逆期。讓孩子愛上學習，讓他們產生學習的興趣，迎難而上。限制孩子玩手機平板等，說明這些電子裝置只可以用於學習，在學完習後才可以玩多久的手機。讓孩子遠離那些不良的影響，跟孩子說明讀書的重要性。告訴他，努力讀書和放棄讀書會是兩種不同的人生。

有的是學習不好，老師不讓參加考試，怕影響升學率，還不讓到學校來上課，怕影響其他想學習的同學。

有的是家裡沒人管就開始厭學了，老師也不愛管，覺得耽誤那時間犯不上，也不能出成績，乾脆就不管了，你也別唸了。

你好，很榮幸參與這個問題的討論。我是一名農村學校的教師，可以說經常見到學生上不完初中就退學的現象，其中不乏有我自己教過的學生。面對這種現象，我們教師既對這些學生可惜，但是又無能為力。不是我們農村教育工作者不願意幫助他們，而是這些選擇退學的孩子往往退意已決，很難說動，家長一般也比較支援孩子的做法。

21世紀都過去20年了，社會已經發達到了這一地步，為什麼還有那麼多的孩子甚至連九年義務教育都不願完成呢？根據我的觀察，這些學生自願輟學往往不是因為貧困，而是以下原因：

1、學習壓力大，城鄉教育資源分配不均勻。中小學生學業壓力過大是一個不爭的事實。比如，小學語文教材中的識字量很大，很多課文孩子們理解不了，靠死記硬背，只能一知半解。城市裡的孩子在學校裡消化不了，可以由家長輔導一下，還可以報輔導班。但是廣大的農村孩子沒有這個條件，他們的家長往往無法輔導他們，他們也沒有條件上輔導班，甚至還有很多留守兒童。長此以往，一些跟不上學習進度的孩子，漸漸地就失去了上學的興趣，越往上上學，越感覺吃力，不如不上學，在外打個工掙點錢實在。

2、近幾年大學生就業難，“上學無用論”沉渣泛起。近幾年大學畢業生普遍難找到合適的工作。入職大學生的薪水往往與農民工的收入有很大的差距，為一些目光短淺的人提供了 “上學無用”的依據。

3、職業教育發展不充分，也面臨著瓶頸。人的能力大小各不同，興趣愛好也會不一樣，有些孩子就是對學習 “不敏感”。對一些學習成績不怎麼好的孩子，選擇職業教育，學習一門技術，是一件比較穩妥的就業途徑。但是，中國的就業形勢“唯學歷”氛圍濃厚，職業教育畢業的學生往往受到就業市場的歧視。一些職業技術學校也無心安心辦學，把主要精力放在了學校升級上，導致職業教育發展的惡化。

4、社會誘惑太多，家長監管缺失，學生易受不良風氣的影響。資訊化時代的發展，各種資訊影響著學生，其中就有許多享樂、不勞而獲等負面資訊，給學生帶來了極壞的影響。

學生是祖國的未來，學生強則祖國強。面對這些自願輟學的學生，政府、學校、社會、家庭必須聯手行動起來，採取有效措施，阻止此類事件的發生。我認為可以採取以下方式：

一、各級政府和學校依法貫徹義務教育法。接受九年義務教育既是公民的一項權利，也是公民應盡的義務。對故意違反義務教育法的當事人和監護人，必須依法追責。

二、大力發展職業教育，消除就業歧視。給那些學習困難的孩子一點希望和一種選擇，讓職業教育也能成為孩子們走向成功的一條道路。

三、改革人才選拔制度，繼續推進學生減負工作。探索、轉變人才評價機制，改革目前“唯分數、唯學歷”的評價制度。積極推進學生減負工作，減掉學校、教師、學生不必要的任務，還給他們一個安心學習的環境。

四、教師、家長齊努力，共同做好孩子們的思想工作。目前，各種資訊魚龍混雜，有些資訊危害著學生樹立正確的價值觀。教師和家長時常關注學生的思想動態，多開導他們，教育他們抵制不良思想的影響。