下面我們來分析這麼課內容：
第一、所以學科都有社會實踐的主題。
因為學生必須走向社會，其他學科不懂。物理本身就是一般實驗課，它與社會、科學、技術聯絡比較緊密。譬如我們學了船閘，應該佈置社會實踐活動。讓他們去參觀葛洲壩和三峽大壩，理解船閘原因，技術和解決問題。各科教師應該根據自己學科特別，佈置一些學生能夠完成又能讓學生把知識用於實踐機會。知識只有在應有中才會提高。
第二、五小應該屬於社會實踐活動課。
“五小”的內容是小發明、小創造、小革新、小設計、小建議。活動目的是引導青年從“小”做起，立足本職崗位，關心企業的發展，促使青年在生產實踐中發揮聰明才智，動腦筋，想辦法，解決生產崗位上存在的問題，促進生產的發展。
第三、遊學。
遊學 （Study Tour），是世界各國、各民族文明中，最為傳統的一種學習教育方式。現代教育意義上的遊學，是20世紀隨著世界和平潮流和全球化發展程序而產生，並逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式（Experiential Learning Model）。所謂遊學即是一個“行萬里路，讀萬卷書”的過程。學生在遊學期間（一般1-4周）到國外，學習語言課程、參觀當地名校、入住當地學校或寄宿家庭、參觀遊覽國外的主要城市和著名景點，真正做到了學和遊的結合。
中國教育缺乏就是這種實踐課，當時國家要重點這種綜合素質教育培養，應該在培訓、課時和編制上給予支援，隨著社會發展，會越來越重視!
2018年這9月7號於宜昌市夷陵區辦公室
下面我們來分析這麼課內容：
第一、所以學科都有社會實踐的主題。
因為學生必須走向社會，其他學科不懂。物理本身就是一般實驗課，它與社會、科學、技術聯絡比較緊密。譬如我們學了船閘，應該佈置社會實踐活動。讓他們去參觀葛洲壩和三峽大壩，理解船閘原因，技術和解決問題。各科教師應該根據自己學科特別，佈置一些學生能夠完成又能讓學生把知識用於實踐機會。知識只有在應有中才會提高。
第二、五小應該屬於社會實踐活動課。
“五小”的內容是小發明、小創造、小革新、小設計、小建議。活動目的是引導青年從“小”做起，立足本職崗位，關心企業的發展，促使青年在生產實踐中發揮聰明才智，動腦筋，想辦法，解決生產崗位上存在的問題，促進生產的發展。
第三、遊學。
遊學 （Study Tour），是世界各國、各民族文明中，最為傳統的一種學習教育方式。現代教育意義上的遊學，是20世紀隨著世界和平潮流和全球化發展程序而產生，並逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式（Experiential Learning Model）。所謂遊學即是一個“行萬里路，讀萬卷書”的過程。學生在遊學期間（一般1-4周）到國外，學習語言課程、參觀當地名校、入住當地學校或寄宿家庭、參觀遊覽國外的主要城市和著名景點，真正做到了學和遊的結合。
中國教育缺乏就是這種實踐課，當時國家要重點這種綜合素質教育培養，應該在培訓、課時和編制上給予支援，隨著社會發展，會越來越重視!
2018年這9月7號於宜昌市夷陵區辦公室