朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得關注的生命，和值得關注的文字完美結合，就是我們的《朗讀者》。

我不知道提問的人是家長，還是學生。《朗讀者》《見字如面》這樣優質綜藝的出現，歸根結底是在倡導閱讀。

在書中，可以和優雅的人物為伴，思想共舞。對於學生來說，老師推薦他們去看，也是希望他們能夠愛上閱讀，在閱讀中體驗生活。在朗讀的背後，我們看到的是朗讀者的經歷和積累。

而老師要求學生寫文章，談不上“苦了學生”吧。觀後感是你對看了這個綜藝後的反饋與思考，也能鍛鍊你的文筆和思想。讀書，是門檻最低的高貴之舉。看你自己如何對待。

我覺得應該寫觀後感！《朗讀者》這檔節目，本身就是透過一個人，一段話，一個故事，從中傳遞著傳統文化，一遇見二陪伴，兩期中都在不斷的向廣大的觀眾散發著傳統的知遇之恩。

對於當前的學生，讀書，除了學習、瞭解書中知識，更應該將中國的傳統文化 多普及一下，尤其是：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。

（一）孝：就是孝敬。孝敬父母，這是為人子女的本份，孝敬就是報答父母養育之恩。

（二）悌：就是悌敬。悌敬兄長，這是做弟弟的本份，悌敬是報兄長的恩，同時做兄長的也要關愛弟弟。

（三）忠：就是效忠。效忠國家，這是做國民的責任，效忠是報國家的恩。

（四）信：就是信用。信用朋友，對朋友言而有信，行必篤敬，不可以失往信用。

（五）禮：就是禮節。見到人要有禮貌，應該鞠躬，不行禮就是野蠻的行為。小朋友！見到師長要敬禮，見到父母也要敬禮。( 散文閱讀：www.sanwen.net )

（六）義：就是義氣。要有見義勇為的精神，無論誰有困難，要盡力往幫助他解決題目。對朋友要有道義，無條件來援助，盡無任何企圖的心。

（七）廉：就是廉潔。有廉潔的人，無論見到什麼，都不起貪求之心，沒有想佔便宜的心，而養成至公無私的精神。

（八）恥：就是羞恥。凡是分歧道理違反良心的事情，盡對不做。人若無恥，即是禽獸一樣。

這八個字是做人的基礎，正是教育對主旨。

我認為老師的做法很正確。《朗讀者》，一個人，一段文。朗讀者從開播到現在以經播了4期了，4個主題：遇見，陪伴，選擇，禮物。董卿在第四期說過這樣一句話：“歷經21年，終於主持了一期自己愛到骨子裡的節目”。從開始到現在一共四期，從我一個大學生的角度來看，有很多人的朗讀給了我深深的印象。

當徐靜蕾讀到《姥姥的星星》，當倪萍讀到《姥姥語錄》，我的眼淚在眼眶裡打轉，心靈再一次經受洗禮。當李亞鵬讀起朱自清的《背影》時，讓我對小時候學到的課文又有了不一樣的情感。當中國著名翻譯家許淵衝先生與病魔鬥爭，一直走在學習之路上時，也給我帶來了無限的鬥志。也許，這就是朗讀者的魅力。

我們回到主題，為什麼小學老師讓孩子們看觀後感，這就相當於讓孩子在環境中體會讀書的樂趣，更是讓孩子在環境中瞭解書中所想表達的含義和故事內容。所以，讓孩子寫這樣的作業是有意義的。

關於寫讀後感這種東西，不如沒有，說真的，作為從小到大寫過無數讀後感的人來講，那些讀後感在我眼裡更多的作業的意味更重一些，裡面的話又有多少是出自自己真心，又有多少出自百度？老師的這個用意是好的，但是未必有好的效果。

我記憶最深的感受就是，有一次我們語文老師花了一節課的時間去放了紅樓夢（老版）林黛玉進賈府的情節，然後與課文比較，讓我們當堂講，那一堂課，上的很快樂，一直到下課還沒有停止討論，依稀記得那時很多不成熟的言論，那是那是屬於我們自己的思考，這樣成長的更好。