鄉村教師的日常工作生活總體上來說是辛苦的、單調的、清貧的，這不用想象，筆者多年來從事教育管理工作，熟知鄉村教師的日常工作生活。
近年來，隨著小城鎮建設步伐加快、鄉村振興戰略實施和大批青壯年農民進城務工經商，筆者所在地區鄉村教育呈現出學校數量、在校生人數和教師數量的逐步減少，農村高中前二十年就被撒並，幾個較大的鄉鎮所在地保留有為數不多的幾所初中學校，其餘鄉政府所在地只有一所規模很小的中心小學，過去一些較大的行政村現在也多數縮減成為教學點，除幾所農村寄宿制學校外，單人小學也不多了，許多鄉村學校人去樓空，生機不再。
但“兩不愁三保障”是精準脫貧的重要目標，鄉村教師在保障農村適齡兒童少年全部接受義務教育工作中做出了巨大貢獻。那麼，鄉村教師的日常工作生活狀況如何呢？筆者從以下幾方面進行概述。
一、教學工作
教學工作是鄉村教師的重要工作，一般來說每學年學期初，每名教師要制訂所任教學科的學年學期教學計劃。按照教學有關要求和進度編制課程表，然後每天按照課程表上課。除了上課外，還要抽時間熟悉教材、學習新課改知識、進行備課、及時批改課堂作業等，每天還要定時檢查學生家庭作業完成情況。要按縣、鄉要求在調研考試完畢後進行考試質量分析，寫出報告。尤其是那些單人小學從事複式教學的教師，由於任教科目多、各年級學生人數相對較少，但備課、批改作業等常規工作都會花費不少時間和精力。
二、教研工作
現在，鄉村學校除單人小學外，教科研工作、校本教研工作都比較規範，抓得較緊。一般推行教研組集體備課，經常組織教師聽課、評課，開展公開課、示範課教學評比活動，每學期都要進行教學工作總結和撰寫經驗論文之類的東西。每年還要在網上參加繼續教育培訓和學習培訓，都要認真學習，達到規定學時，修滿相應學分，透過考核考試，獲得相應的培訓合格證書。
三、安全工作
學校及學生安全，責任重於泰山。鄉村教師不僅要保證學生在校期間的安全，還要關注學生的身心健康。特別是農村小學教師經常要防止突發事件發生，及時化解學生間的矛盾，還要護送學生安全放學回家。
四、其它工作
鄉村學校雖然規模小，但教學之外的相關工作一樣不少。每個學期，鄉村教師除要認真完成教育主管部門的檢查外，還要應付上級安排的名目繁多的各種檢查。不管這些檢查與學校教育教學有沒有關係，但都要去做好準備、接受檢查。這些也是鄉村教師的日常工作，也自然會分散教師的不少精力和時間。
五、課外活動
鄉村學校教師也要按照上級要求組織學生參加各種各樣的課外活動。如讀書活動、運動會、主題徵文、慶“六一”活動等。
六、日常生活
近年來，鄉村教師呈兩級分化的趨勢，一類是三十年前參加工作、後來轉正的民辦教師，他們大多家在農村，年齡偏大。另一類是近年來招聘的特崗教師、支教生、頂崗實習的師範生等，這部分人多為單身年輕人。老民辦教師長期在農村學校教書，家庭負擔較重，家校矛盾突出。一方當老師，另一方要麼務農，要麼打工，要么在本地做點小生意。這些鄉村教師除工作外，農村的環境條件、文化生活、娛樂設施等均較差，生活十分單調，加之家庭經濟收入較低、生活較為辛苦。
鄉村教師的日常工作生活總體上來說是辛苦的、單調的、清貧的，這不用想象，筆者多年來從事教育管理工作，熟知鄉村教師的日常工作生活。
近年來，隨著小城鎮建設步伐加快、鄉村振興戰略實施和大批青壯年農民進城務工經商，筆者所在地區鄉村教育呈現出學校數量、在校生人數和教師數量的逐步減少，農村高中前二十年就被撒並，幾個較大的鄉鎮所在地保留有為數不多的幾所初中學校，其餘鄉政府所在地只有一所規模很小的中心小學，過去一些較大的行政村現在也多數縮減成為教學點，除幾所農村寄宿制學校外，單人小學也不多了，許多鄉村學校人去樓空，生機不再。
但“兩不愁三保障”是精準脫貧的重要目標，鄉村教師在保障農村適齡兒童少年全部接受義務教育工作中做出了巨大貢獻。那麼，鄉村教師的日常工作生活狀況如何呢？筆者從以下幾方面進行概述。
一、教學工作
教學工作是鄉村教師的重要工作，一般來說每學年學期初，每名教師要制訂所任教學科的學年學期教學計劃。按照教學有關要求和進度編制課程表，然後每天按照課程表上課。除了上課外，還要抽時間熟悉教材、學習新課改知識、進行備課、及時批改課堂作業等，每天還要定時檢查學生家庭作業完成情況。要按縣、鄉要求在調研考試完畢後進行考試質量分析，寫出報告。尤其是那些單人小學從事複式教學的教師，由於任教科目多、各年級學生人數相對較少，但備課、批改作業等常規工作都會花費不少時間和精力。
二、教研工作
現在，鄉村學校除單人小學外，教科研工作、校本教研工作都比較規範，抓得較緊。一般推行教研組集體備課，經常組織教師聽課、評課，開展公開課、示範課教學評比活動，每學期都要進行教學工作總結和撰寫經驗論文之類的東西。每年還要在網上參加繼續教育培訓和學習培訓，都要認真學習，達到規定學時，修滿相應學分，透過考核考試，獲得相應的培訓合格證書。
三、安全工作
學校及學生安全，責任重於泰山。鄉村教師不僅要保證學生在校期間的安全，還要關注學生的身心健康。特別是農村小學教師經常要防止突發事件發生，及時化解學生間的矛盾，還要護送學生安全放學回家。
四、其它工作
鄉村學校雖然規模小，但教學之外的相關工作一樣不少。每個學期，鄉村教師除要認真完成教育主管部門的檢查外，還要應付上級安排的名目繁多的各種檢查。不管這些檢查與學校教育教學有沒有關係，但都要去做好準備、接受檢查。這些也是鄉村教師的日常工作，也自然會分散教師的不少精力和時間。
五、課外活動
鄉村學校教師也要按照上級要求組織學生參加各種各樣的課外活動。如讀書活動、運動會、主題徵文、慶“六一”活動等。
六、日常生活
近年來，鄉村教師呈兩級分化的趨勢，一類是三十年前參加工作、後來轉正的民辦教師，他們大多家在農村，年齡偏大。另一類是近年來招聘的特崗教師、支教生、頂崗實習的師範生等，這部分人多為單身年輕人。老民辦教師長期在農村學校教書，家庭負擔較重，家校矛盾突出。一方當老師，另一方要麼務農，要麼打工，要么在本地做點小生意。這些鄉村教師除工作外，農村的環境條件、文化生活、娛樂設施等均較差，生活十分單調，加之家庭經濟收入較低、生活較為辛苦。