有時候需要考慮一下孩子不願意去幼兒園的深層原因。
一，覺得沒有在家自由自在
孩子入了園後，老師就會管她，雖然有很多的小朋友，可以一起玩，一起做遊戲，但是畢竟幼兒園的環境不是家裡，這裡沒有她熟悉的人，老師還會約束她。要求她按時上學，按時吃飯，按時睡覺，不能隨意走動，不能搶玩具，所有的玩具都要“共享”，不像在家裡，有人寵多人愛，玩具也是個人獨享。所以，就出現了不願意上幼兒園的情況。
二、有些習慣要改變
沒入園之前，孩子可以晚起，上幼兒園，就得按規定7點多就起來了。孩子沒睡夠，就會比較不情願，鬧情緒。孩子在家很可能是媽媽哄，奶奶追著餵飯，吃什麼也是自己說了算。但是上了幼兒園，就得服從幼兒園的管理，給什麼吃什麼，還得自己動手吃飯。很多原來的習慣都得按照幼兒園的作息規律走，因此就出現了不願意去幼兒園的情況。
三、分離缺少安全感
孩子在爸爸媽媽在的時候，就顯得比較“嬌氣”，爸爸媽媽不在的時候，在園玩得很好。這很可能和就是孩子對家人太依戀，不想爸爸媽媽離開。在爸爸媽媽離開的時候，出現哭鬧，發脾氣也是可以理解的。
畢竟孩子入園之前，大多時間都是爸爸媽媽的陪伴，生長的環境也是在家裡，都是熟悉的人和熟悉環境，很有安全感。突然進了一個陌生的環境，見到的是陌生的人，心裡多少有點排斥。要多鼓勵寶寶，給寶寶自信，講園裡開心的事，久而久之就願意去了。
要和寶寶溝通，理解寶寶，鼓勵寶寶。
要和寶寶溝通：“媽媽知道你不想去，是不是想媽媽了？”孩子很可能會委屈地哭起來，這時要抱抱寶寶，讓孩子發洩情緒。等不哭的時候，再和寶寶聊聊在幼兒園一天發生了什麼好玩的、有趣的事情，認識了幾個小朋友等等。
再鼓勵寶寶：“喜歡老師嗎？老師很喜歡你奧，說你很棒，小朋友也願意和你玩，今天寶寶表現很棒”等等，多給寶寶信心：“媽媽相信你，明天會做得更好，對嗎？“
多和寶寶溝通+情感支援與鼓勵，寶寶會很快度過這個時期。
有時候需要考慮一下孩子不願意去幼兒園的深層原因。
一，覺得沒有在家自由自在
孩子入了園後，老師就會管她，雖然有很多的小朋友，可以一起玩，一起做遊戲，但是畢竟幼兒園的環境不是家裡，這裡沒有她熟悉的人，老師還會約束她。要求她按時上學，按時吃飯，按時睡覺，不能隨意走動，不能搶玩具，所有的玩具都要“共享”，不像在家裡，有人寵多人愛，玩具也是個人獨享。所以，就出現了不願意上幼兒園的情況。
二、有些習慣要改變
沒入園之前，孩子可以晚起，上幼兒園，就得按規定7點多就起來了。孩子沒睡夠，就會比較不情願，鬧情緒。孩子在家很可能是媽媽哄，奶奶追著餵飯，吃什麼也是自己說了算。但是上了幼兒園，就得服從幼兒園的管理，給什麼吃什麼，還得自己動手吃飯。很多原來的習慣都得按照幼兒園的作息規律走，因此就出現了不願意去幼兒園的情況。
三、分離缺少安全感
孩子在爸爸媽媽在的時候，就顯得比較“嬌氣”，爸爸媽媽不在的時候，在園玩得很好。這很可能和就是孩子對家人太依戀，不想爸爸媽媽離開。在爸爸媽媽離開的時候，出現哭鬧，發脾氣也是可以理解的。
畢竟孩子入園之前，大多時間都是爸爸媽媽的陪伴，生長的環境也是在家裡，都是熟悉的人和熟悉環境，很有安全感。突然進了一個陌生的環境，見到的是陌生的人，心裡多少有點排斥。要多鼓勵寶寶，給寶寶自信，講園裡開心的事，久而久之就願意去了。
要和寶寶溝通，理解寶寶，鼓勵寶寶。
要和寶寶溝通：“媽媽知道你不想去，是不是想媽媽了？”孩子很可能會委屈地哭起來，這時要抱抱寶寶，讓孩子發洩情緒。等不哭的時候，再和寶寶聊聊在幼兒園一天發生了什麼好玩的、有趣的事情，認識了幾個小朋友等等。
再鼓勵寶寶：“喜歡老師嗎？老師很喜歡你奧，說你很棒，小朋友也願意和你玩，今天寶寶表現很棒”等等，多給寶寶信心：“媽媽相信你，明天會做得更好，對嗎？“
多和寶寶溝通+情感支援與鼓勵，寶寶會很快度過這個時期。