中小學教師職稱工資制建立施行是大動作，運作至今有近40年，從正面有利於教育事業的發展，促進了教師隊伍的穩定和積極性的調動，實踐檢驗也是如此。

當然也有弊端，也有矛盾問題出現，但是否需要廢除還有待全面深入調研，科學決策

早該廢除了，基層職稱已經成為人們調侃的笑話了。多次折騰，越折騰越奇葩。搞到高職稱的也不感謝，搞不到的，怨氣一片。職稱制度已經失去初衷了，都懂得。

是正確的。職稱造假之風非常嚴重，與工作能力是兩碼事，職稱是領導的好惡，能力是個人的本事。職稱工資制度早該廢除，還教育一片聖地吧。

上世紀七、八十年代前，教師隊伍都是行政編制，老師們都屬國家幹部，教師之間沒有勾心鬥角，大家兢兢業業教書育人，努力為國家培養人才，風氣很好，積極性很高，幸福感很強。體制改革後，教師隊伍轉變為事業編制，事業人員是靠技術職稱吃飯的，與勤懇教學沒關係，你要想增加工資改變命運，只能考取更高的職稱;職稱工資有利有弊，因為任何制度沒有十全十美，只能順應時代潮流，這樣才不被社會拋棄……