這個問題有點看不懂哦。孩子的性格養成是和成長環境、教育方式息息相關的，當然，孩子的意志比較脆弱，比較容易受到外界輸入資訊的影響，但看了某部動畫片或電影也不能影響孩子的性格的。
有一部電影叫《發條橙子》，裡面的男主是一個無惡不作的熊孩子，似乎只有破壞才是他生存的目的。後來他被抓住，沒有受到任何懲罰，而是拉起他的眼皮，讓他不得休息地看真實的犯罪鏡頭，這裡包括色情、暴力甚至納粹惡行。經過這樣數年“治療”的他，成了一個打不還手罵不還口的“乖孩子”。
我舉這個例子，是想說明，只有這樣高強度的不間斷的輸入才會對一個人的人格產生影響。不用擔心某一部電影會對孩子產生難以彌補的影響。不是看了《古惑仔》就會加入黑社會，不是看了《喜羊羊》就會去把小夥伴綁起來燒烤……所有的影響都是潛移默化水滴石穿的。
要關心孩子每天在做什麼，及時溝通，及時疏導；
看了書或影視作品可以及時和孩子交流，彼此說說自己的感受，即使看到了不好的鏡頭，也可以正面講解，讓孩子理解原因，去做正確的選擇。
重要的不是看了什麼，而是看完之後的理解。
這個問題有點看不懂哦。孩子的性格養成是和成長環境、教育方式息息相關的，當然，孩子的意志比較脆弱，比較容易受到外界輸入資訊的影響，但看了某部動畫片或電影也不能影響孩子的性格的。
有一部電影叫《發條橙子》，裡面的男主是一個無惡不作的熊孩子，似乎只有破壞才是他生存的目的。後來他被抓住，沒有受到任何懲罰，而是拉起他的眼皮，讓他不得休息地看真實的犯罪鏡頭，這裡包括色情、暴力甚至納粹惡行。經過這樣數年“治療”的他，成了一個打不還手罵不還口的“乖孩子”。
我舉這個例子，是想說明，只有這樣高強度的不間斷的輸入才會對一個人的人格產生影響。不用擔心某一部電影會對孩子產生難以彌補的影響。不是看了《古惑仔》就會加入黑社會，不是看了《喜羊羊》就會去把小夥伴綁起來燒烤……所有的影響都是潛移默化水滴石穿的。
要關心孩子每天在做什麼，及時溝通，及時疏導；
看了書或影視作品可以及時和孩子交流，彼此說說自己的感受，即使看到了不好的鏡頭，也可以正面講解，讓孩子理解原因，去做正確的選擇。
重要的不是看了什麼，而是看完之後的理解。