學生學習的好壞和接觸的同學是有一定關係的。

古人云“近朱者赤近墨者黑”，說的就是環境對人的影響。朱和赤，可以理解為紅色的東西；而墨和黑就是說黑色的東西。紅與黑相對，紅可以理解為紅是正義的；好的，黑則相對是邪惡的或不好的，不管你跟著其中任意一方的人；都會被其擁有的品行所感染，換句話說就是跟好人學好，跟壞人學壞 。

但是與什麼樣的人接觸並不是影響孩子學習好壞的決定性因素。

首先，內因是事物發展的根據，起決定作用的是內因，學習的好壞取決於自己的努力。

其次，外因對事物的發展起加速或延緩的作用。

既然是這樣，與什麼樣的人接觸和在什麼樣的環境對孩子的學習有一定影響，家長要注意，適當給孩子一些提醒。孩子還在成長中，心智發育都不夠成熟，來自外界的力量很容易對他們產生或好或壞的影響。那父母的教養方式來說，父母民主、開明的教養方式對兒童健康人格的發展能起到促進的作用，而粗暴、溺愛的教養方式則容易導致兒童的不健全人格。心理學是有這樣的研究證明的。這就是教育的意義所在了。所以近朱者赤近墨者黑不是沒道理的。

萬事都不會有絕對性，再肯定的事實也有可能被扭曲，所以，和什麼樣的人接觸會影響孩子的學習，但不是絕對的，關鍵在於孩子自身。

我家孩子開學就上初二了。初一的時候在班裡也就十名左右吧！全班五十人。在老師眼裡，或許她是一名好學生。因為總成績排名還行。

可我知道我家孩子並不算聰明，數學老是拖後腿，有時候一道題要講很多遍才能夠聽明白。這個我給她輔導作業，我知道，簡直讓人崩潰！

上學期孩子回家告訴我，她的周圍沒有一個好學生。她在倒數第二排後面兩個是班裡出了名的調皮搗蛋生，同桌也是差生，就前面那個同學強點35名左右。右手邊就靠牆了，沒有同學了。

孩子和我說:媽媽我有不會的題或者是不認識的英語單詞問身邊的人都沒有人會的，只要我不會的他們都不會。而且同桌上課還老影響她。

這個問題我也很苦惱，因為老師開家長會的時候，明確的表示不要隨便給老師講調位的事情。而且一再強調沒有最好的位置，只有最適合你家孩子睡覺了的位置。還有一個問題就是我也實在不願給老師添麻煩。覺得張不開口。

我就跟孩子講讓她自己去解決，和老師把情況說明白老師應該會給她調的。結果和我預料的不一樣，孩子告訴我老師說有不會的問題可以下課了到辦公室問老師。我家的孩子太膽小了，她寧可不會她也不會去辦公室問的。再說我也感覺上辦公室也太不方便了，孩子的要求也不過分吧，也沒有要求老師給調位，只是想身邊有個好學生而已。

我覺得當家長的有義務給孩子最好的學習環境，既然孩子解決不了我這當媽媽不能當旁觀者。於是我硬著頭皮和老師說明了情況，可得到的是一樣的答案:叫孩子不會的題問老師，因為她是好學生所以身邊的同學不如她很正常。學習好壞與身邊的同學沒關係！

聽到老師都已經這麼說了，我也不好再堅持怕引起老師的反感。只有全孩子聽老師的話了。孩子一個學期就這樣悶悶地過去了。

結果期末考試成績從第七名下降到十一名。哎真的很無奈╮（╯＿╰）╭大家說這到底與身邊的同學好壞有沒有關係？

俗語說：近朱者赤，近墨者黑。跟什麼樣的人玩，長久下來都會有很大的相似度，所以一個好的同桌、同班同學對孩子的影響是很大的。

另外一個好的學習氛圍，對孩子的學習是影響也不小，例如一個班級學習氛圍很好，別人都在學習，自己孩子在這樣的氛圍裡，也會慢慢的被感染，養成愛好學習，自主學習的好習慣，這對孩子的一生都是一個好的幫助。

所以家長一定要多多關注自己孩子的學校生活。