這個問題提的好，童子功是最厲害的“武功”，當然孩子或多或少也得有一點點天賦，多數孩子在數學上還是有一些天賦的，或多或少，有的孩子能力可以堅持到初中，有的可以堅持到高中，一旦堅持到高中這孩子數學基本上就算成功了。數學要想學好必須從小抓起。

數學學好的關鍵在於培養數學思維，掌握大量數學方法，最後產生數學思想。數學在實際生活中可以滲透到方方面面，生活離不開數學，生產離不開，科研離不開。

好的思維習慣必須從小培養，從小形成的習慣可以持續一生。如何培養對於多數家長是個難題，可能好多家長本身數學就不是很理想。但是這沒有關係，孩子各種生活習慣都是受到家長潛移默化地影響，所以家長的一言一行對孩子非常重要，家長平時不罵人，孩子就不會說髒話，這個大家都知道。所以我們每個家長在孩子面前說話前儘可能做到深思熟慮，不亂放炮，做到有理有據，合乎邏輯，這並不困難，但是能不能堅持就不好說了。做事前一定要三思而後行，儘可能把事情分析得面面俱到，這些在孩子面前做到，勢必會影響孩子的行為習慣，思考習慣。鍛鍊孩子能夠靜下心來想一些簡單的問題，讓孩子自己去做一些簡單的選擇，並且讓孩子說出他選擇的依據。

有了上面的基礎，到了孩子三週歲後，開始接觸一些兒童智力遊戲，練習孩子簡單的的影象邏輯，簡單的數字邏輯，簡單的語言邏輯。學習這些比單獨的運算能力培養強的多。當然這些有的家長可能做不到，那就去高等級的幼兒園。最好是家長去做，尤其是母親要是能夠做到，那是最好的。

很多人對奧數班口誅筆伐，極盡詆譭。我不這樣認為，其實奧數對於稍微有點數學天賦的孩子來說絕對是如虎添翼，只可惜很多家長沒有事先給孩子定好位置，後來沒有達到預期，怪罪到了學習奧數。不是奧數的錯，是孩子小時候你沒有打好智力開發的底子。但是奧數班很多，家長必須會選擇，選什麼？當然是講課的老師，老師必須要有一定的能力，他本身必須精通，這方面需要家長多打聽。奧數老師必須能夠把知識的來龍去脈講清楚，必須能夠教會基本的數學方法，給孩子灌輸數學思想，培養提高孩子的數學思維能力，逐漸養成思維的靈活性，嚴謹性，批判性，發散性。邏輯能力在學習中進一步加強，這樣的奧數班絕對值得去。

最後就是希望家長注意孩子的飲食，大量用腦必須有相應的營養，平時飲食上雞蛋和魚蝦要是有條件的話，最好能夠給予補充。

第一，多元化刺激認知 幼兒數學涉及很多方面，不僅僅是一些數字，計算。一般包括: 數量，圖形，空間，語言，推理，測量。在3至8歲一直可以進行刺激，多看，多摸，多聊天，比如益智類玩具，積木，繪本，走迷宮，數字連線，兒歌，數有趣的動物等等。讓孩子愛上玩數學，愛上思考是第一步。第二，適當引導，迴歸生活。 當他發現，電梯裡面的數字是樓層，他會念出來，當他知道數字3後面可以是4，5個蘋果，再來一個就是6個，那麼會越來越有趣且貼近生活，引導他繼續發現生活中的簡單數學問題。第三，刺激想象。 比如看到一個披薩，我們可以引導他想象圓形可以怎麼切分，是否可以平均分？比如2個輪子的腳踏車，如果3個小朋友騎車，會有幾個輪子？第四，難度設定。 初期絕對不可以有太難的問題讓孩子解決。設定為他稍稍思考就可以解決的難度，家長應該最清楚孩子的認知水平，也可以諮詢老師。比如他不會3➕4，那麼可以先問問3個草莓➕1個草莓。