我要學和要我學實際上是在講作為學生對於學習的態度，但一般來說，要求小學的孩子對英語充滿興趣達到我要學的美好訴求是很難做到的。但隨著年齡的增長，孩子對知識有了新的認識，對英語表現出濃厚的興趣是很有可能的。但是對於家長來說，面對還處於小學階段的孩子的英語學習應該怎麼樣做呢？以下是個人的一點建議。

建議家長不要執著於讓孩子對英語變得充滿興趣，這和處於小學階段的孩子不符。但可以適當引導，用獎勵激勵的方法讓孩子在英語學習方面打下堅實的基礎，這樣孩子在以後才有可能有條件和基礎對英語產生興趣，變成我要學的狀態。

監督幫助孩子養成良好的學習習慣，不管是英語學科還是數學等學科，都有好的學習習慣，可以在潛移默化中讓孩子減少對英語的排斥，不需要做到我要學的狀態也可以學好英語。

希望以上建議可以幫到您。祝您生活愉快！

還是以激發學生的興趣為主吧。

比較小的孩子學任何東西都是以激發其興趣，保護其熱情為主。有了這兩樣先決條件，學習起來效率就會很高。

本人曾在國際學校做過美國老師的助教，然後又在私立學校經常和年輕的外教一起探討和交流語言教學法。所以當我進入北京的一些重點小學做英語代課老師的時候，幾乎大多數上過我英語課的孩子都愛上了學英語。我會盡量每堂課都設計一個小的遊戲，並且有獎勵辦法（給課堂表現成績好的組發小貼畫等）。如果全班表現好，會騰出5分鐘講一個英語故事或者有關英語的笑話。

教學法方面也多做研究。簡單舉兩個例子：

針對低年級的孩子，我採用比較多的是TPR(Totoally Physical Response)教學法，即全身活動法。透過形體動作記英文單詞…… 針對高年級的孩子我採用TBL(Task Based Learning)任務型教學法，透過給孩子佈置任務，讓他們在完成任務的過程中學會一些句型的表達。

總之，要讓孩子們學好英語，老師和家長要多動腦筋。

估計提問的小夥伴，應該是小學生的家長吧！“要我學”基本上是有一點強迫的意味，小孩子總有一些抗拒的心理；如果要小孩轉變到主動的 “我要學”，必須要有一些誘因！！

誘因可能是：好玩、有伴、成就感、認同感！

1。好玩 --- 寓學習於遊戲，如果能夠找到一些與英語有關的遊戲、英語卡通片、唱英語兒歌等等，當孩子覺得好玩時，他們就自然自己主動要學習了。

2。有伴 --- 最好是有一些熟悉的小朋友，一起參與第一點的遊戲活動；有玩伴一起，他們就能自動學習。這些玩伴彼此之間，就能形成一個互相講英語的環境，能增進英語進步。如果未能結伴一起學，那麼家長就最好能夠一起學，給孩子一個感覺，學英語是每一個人都要學會的東西！

3。認同感 --- 其實就是第二點的延續，就是要給孩感覺學習英語，是每一個人都要學會的東西！

4。成就感 --- 就是用一些獎勵的方法，去刺激他們對英語的學習。例如：答應他們，當學到一定程度時，就帶他們去旅行（或其他她 / 他喜歡的活動、獎賞）。如果家庭經濟許可，可以帶他們出國，到說英語的國家旅行，讓他們有實習講英語的機會。提升他們說英語的自信心、成就感！