多大孩子呀，越小越好教，年齡越大，植入動機的難度越高。因為隨著年齡增長，孩子主見增強，不會輕易盲從了。

想讓孩子勤快點兒，父母不妨“懶惰”點兒；想讓孩子聰明點兒，父母不妨“笨拙”點兒；想讓孩子肯幹點兒，父母不妨嘴甜點兒。

“懶惰”和“笨拙”都加了引號，就是“適當示弱”的意思。

我女兒從6歲小學一年級第一天起，自己的書包、書桌、床、房間就歸她“自治”了，我只在“必要”時動動嘴。

比如“真整齊，不愧是收納小達人”，“真利索，比媽媽有辦法”，“真乾淨，媽媽得跟你學學咋做到的”。

諸如此類吧，女兒的動手能力越來越強，原先我是有意示弱，現在真的很多地方都比我強，她很願意嘗試新鮮事物，經常給我和她爸製造驚喜。

孩子年齡尚幼植入動機靠外部肯定鼓勵加持，等孩子收穫了價值感和成就感，動機就植入成功了。

對於12歲以上的孩子，操作就不能這麼簡單了，得換成孩子樂於接受的方法，且不吝嘗試。

提供個思路給有需要的家長，培養孩子的合作習慣。從微小的合作開始逐漸“得寸進尺”，即使明知孩子是被動合作，也要讓孩子嚐到合作的甜頭，一次成功的合作意味著開啟了下次合作的可能。

大齡孩子不像幼齡孩子好說話，親子關係融洽很重要，畢竟合作是建立在雙方還能有效溝通基礎上的。