大多數調皮學生更多是愛表現自已，不安分守已的，其實情商比規矩的學生更高，更樂於與人打交道，畢業後與老師來往對他們而言很正常。調皮學生被老師管教更多，大多數學生能理解老師的苦心的，即使當時不能，進入社會後更理解了。好學生很自覺，反而受老師關注和麵對面教育的少了，師生感情反而不如調皮學生和老師感情深了。

其實這是一個很有意思的現象。可以從很多個角度來進行解讀，比如從身邊的例子就能有一些發現。

不得不說，對於比較調皮的孩子，在上學期間確實讓老師很傷腦筋，會把大量的時間花費在他們身上，其實好同學他們需要老師點撥的時間並不多，他們可以自覺地完成相應的學習工作。

因此正如大家都理解的那樣，跟一個人過多的打交道，其實就算是石頭心腸也會被感化，在來回的交流過程當中，會給這些所謂的壞孩子心中留下深刻的烙印，而好同學相對而言關係就比較淺薄。

而是經歷過上學這個階段，在進入社會之後，這些所謂的壞孩子其實就會發現，老師真的是對他們好，因為社會上不會有更多的人會花很多時間在他們身上，所以這個時候他們會心懷感激，但是對於好學生而言，其實老師也沒有做更多的事情，很多情況下，好學生靠的是自身完成了學習上的進步，所以感情積累並不深厚，也就導致了很多好學生並不認為學習進步是老師的功勞。

另一方面，其實不得不承認的是，很多好學生是比較自私的，在某種程度上，他們擁有不錯的智商，但是情商比較低。而情商低的人往往不太懂得感恩，或者說不太會與人打交道。因此在畢業之後也就比較少能夠跟老師進行來往。

當然最後一點不能忽視的是性格因素，有的人天生內向，他可以安靜的學習，但是可能就不太會麻煩其他人。因此不善於感情的聯絡，是性格內斂的一種表現。