首先排除智力因素。因為那是天生的沒辦法。其他的辦法肯定有。最主要看你需要什麼，是哪個學段的孩子 。

如果是小學，這個最好辦，因為小學並不是重知識的學段，如果他很努力，也很用心，不存在成績不好的情況 。中等及以上肯定的。

如果小學六年級或初中，那就涉及到會不會合理安排時間，會不會學習方法的問題。不會合理安排時間，不懂學習方法，努力也只能勉強中等，那問題來了，學習方法是什麼時候來的，就是小學時候 ，所以小學時候 要成績，那就往死裡練，只看成績往往後繼無力。初中成績上不去，那就得補這一塊，而不是單純看成績。

高中更狠了，努力上不去成績太正常了，在前兩個學段你落後了，相當 於別人學習一小時你得用一天，那久而久之，你的努力 在別人眼裡其實就是你是弱智的表達。不會方法，不會思考 ，努力 再多也白搭。所以小學初中是關鍵，到了高中基本定型了，以後 也就那樣子了。

總之，小學如果 要成績，很簡單。但不要做殺雞取卵的事。抹殺了孩子的學習興趣和思維，那後邊就是一場災難。

我們家就很努力，但怎麼努力就是到不了前三，小學努力還是可以上去，初中以後就看智力和記憶力，先把基礎抓好，至少達到中上等

首先，孩子學習很努力，是一種積極向上的態度，只要用心，就沒有太大的問題，應該表揚。

再有，成績不是檢驗孩子學習好差的唯一標準。在一段時間的學習結束後的考試，是否給孩子很大的心裡壓力呢？還是身體方面的因素都要考慮到。不能錯誤的給孩子貼上“成績就是上不去”的標籤，發現孩子的優點，鼓勵孩子不要氣餒，放鬆心情應對考試。

不能“死讀書，讀死書”，學習不是死記硬背。去觀察和尋找適合孩子的學習方法，模仿別人的學習方法不一定對自己的孩子有效，每個人都有自己獨特的一面，嘗試新的學習方法，勤思考，引導孩子多提問題，逐步提高成績。

還有就是可以帶孩子到外面走走看看，開闊眼界，家長多給孩子講講社會知識，自然知識等方方面面的知識，增長見識。

進行適當的體育鍛煉，在鍛鍊中激發大腦的活力，在堅持中擁有不怕輸的力量。告訴孩子考不好不是代表失敗，而是代表成功的開始。讓孩子做個內心有力量的人，加上自身的努力一定會有很大進步的，加油！

學習努力和用心只是家長看到的表象。

換句話可能就是孩子在學習上很願意花時間，也守規矩而已

但這個跟成績關係不大。

好的成績需要

低年級：學習能力+專注力

高年級：學習能力+好的學習習慣+專注力

這都有一個前提條件是孩子的智力水平和學習天賦還不錯。好的學習環境和引導是錦上添花。

話說回來，如果一個孩子天生基因裡就是數學不好，後天再努力也就是普通水平。義務教育的要求並不高，只要機械的學也是可以不耽誤考學的，所以基於這一點，我認為別太逼孩子，平常心，讓孩子成長快樂的同時，慢慢發現ta的擅長點，一個人將來也就從事一件工作，ta的綜合素質和品行教育其實才是更重要的！

只要內在上進狀態沒問題，那就是方法的問題。

不同的學科有不同的學習特性。要去分下孩子每一門課程的成績，找到針對性的方法。學習的第一位在於上課的專注於認真，；第二是課後的梳理與複習預習；第三注意每一門課的不同的學習特性，文科需要大量的閱讀（朗讀背誦）記憶，理科需要及時的解決沒明白的問題，歸納總結及練習！

如題主所說是實，去除身體和智力等因素。說明孩子不會學習。

首先、家長和孩子要弄清學什麼，怎麼學打破學習的神秘。

所有考試都是以基礎知識、基本技能為主。比如中招60%的基礎知識、30%的基本技能，高考30%的基礎知識、50%基本技能。因此成績上不去的非尖子生應以雙基為主，切忌忽略雙基，盲目刷題。

知識就是可描述的認知。因此，把課本知識用自己的語言描述出來，就學懂了知識；把課本重點背下來就記住了知識。

做題能力就是對所學知識的運用。學生只要把公式推導幾遍，弄通公式的來龍去脈；把例題反覆做幾遍，弄通例題的解題思路；然後適量做題，找出錯題、學會、消化錯題的解題思路，就提升了能力。

其次、最佳化學習過程，主動學習。

所謂主動學習，就是自覺按教材邏輯學習。教材編寫的邏輯是：學什麼，是什麼，為什麼，怎麼用。因此，學習也必須按這個邏輯學習。具體方法是：

1、做好課前預習，帶著問題聽課，就知道本節課學什麼。這樣就可使聽課效率翻倍；

2、認真聽講掌握重點，知道知識分來龍去脈，及時複習查漏補缺，能把課本知識用自己的語言講出來。就知道所學的知識是什麼，為什麼了；

3、用考試的方法做題，做到考試平時化，認真消化錯題，做到不讓同一題型錯兩遍，就掌握了怎麼用。

第三、從基礎入手，逐步深入。利用寒假把基礎知識，基本技能認真複習，查漏補缺，開學後你的成績就可上一個臺階了。

具體問題具體分析，如自身情況，校園環境，家庭情況等，像個體，如果是基礎差，要求成績高，那要系統性針對性惡補基礎；如果基礎一般，要求成績好，有上述前提，那就得找學習方法，找孩子學習規律，激發興趣，會穩中有進；如果是基礎好，那就對老師的教法不融合，把握不準，或是有其他影響注意力不集中，自己學習方法跟不上節奏和要求，但不會成績很差；如果是智力，那隻能勤能補拙，另開僻徑；方法最終走自己學習方法之路，不斷超越自我，自我進步，認清現實和所處的層次，那才能快樂學習，幸福成長！！！

所謂的努力，應該是你覺得他很努力，但是最終結果並不太好吧？

這種情況一般是基礎知識不紮實，不紮實就記不牢，總忘，前面做了類似的題，後面還是會做錯，是這樣嗎？如果是這樣，那還是要打好基礎，搞清楚原理，這樣事半功倍。具體怎麼做，我的辦法就多看書，多看課本，多看課外書。課外書是構建知識體系的一磚一瓦，課本是試卷題型所有變化的來源。這兩種書看好了成績就沒有不好的。

不過，在這之前，你搞清楚他是不是真的很努力，有些孩子看著很辛苦，每天拖到很晚，其實就是拖延症。

我有個表妹，從小很努力，就是學習成績上不去。她看書不認真，讀題不認真，看著很努力，從來丟三落四，態度不端正。

有些孩子，學習不好是因為沒有動力。

不過不要太擔心，雖然好好學習是王道，可學習早已不是唯一的路。只要一心鑽研一件事，他總會成功的。

你孩子這種情況我遇到過，是我高中同班同學，一個內向老實又特別努力學習的男孩子。他每天都是三點一線，教室宿舍食堂，可以說教室是他待的最多的地方。當別人吃完飯去散步玩鬧的時候，他就已經在教室裡看書了，當下課的時候，別人都是結伴出去“遊蕩”，他就利用課間時間刷題，有時候吃飯也會拿著小本本在那裡看（政治歷史練習冊都會配的重點小本本），感覺他眼裡除了學習就是學習，可以說是我們班裡最努力的人了。

但是，努力卻沒有得到相應的回報，他的成績並沒有那麼理想，剛開始他表現得平平淡淡的，後來幾次考試都沒什麼進步後就開始著急了，特別是高考倒計時那段時間，他拼命的刷題背書，但是進步太小了，有時候著急過頭了，成績反而下降了。他的努力老師也看在眼裡，期中考試後就把他叫到辦公室進行開導，讓他平時多跟同學出去走走散散心，不要一昧的把時間都花在學習上，總之就是勞逸結合。他從辦公室回來的時候一直爬在桌子上，可能是憋太久了，又或者是覺得自己那麼努力成績卻總是上不去太不公平了，他哭了，那時候也是個成年人了，還是被學習壓力給壓垮了。

後來他在老師多次開導下，把學習的時間分出來了，該玩的時候就玩，該學習的時候就學習，也慢慢的敢上臺問老師問題了，性格也開朗了很多，後來考試確實有提高，雖然不是特別大，但是也算是對他有些安慰吧。他智力正常，學習方法換了又換，還是沒有找到合適的，他這麼拼應該也是跟家庭有關係，想努力學習考上大學證明自己。其實不是他笨，是有些人天生就不是學習的料。當老師的那一段時間，我也遇到過這樣的學生，怎麼教都不會，專門輔導，也是一臉懵懵的，但是畫畫卻非常的好，想法也很獨特，字也寫得漂亮，所以我也會跟家長溝通，如果學習實在不行，可以培養他優秀的地方，照樣也可以成才。

作為父母，孩子努力是好事，但是不能給他們太多壓力，成才的方法千百種，要學會挖掘他們的長處，還有就是多關注他們的心理健康，千萬要勞逸結合，腦袋也是需要休息的。

一.針對這種情況，可以讓孩子注重以下方面：

1.課前預習：預習新課，找出自己不會的知識點，帶著問題去課堂上聽老師講課；

2.課堂學習：認真高效聽課，把自己預習時所碰到的不會的知識點弄清楚、弄明白；跟著老師的講課思路，可以適當拔高一下自己；

3.課後鞏固：課後注重練習鞏固，總結出相近題型的解決方法，以後碰到類似題目會做得輕鬆自如。

二.根據孩子的情況，作為家長也可以和孩子班主任進行溝通，說明孩子的情況，讓老師在學習方法上給予指導。