如果輔導班知道是補習類的，那麼其實不會。

我以前也補過課，其實一般補習班的成果主要看孩子，剩下看老師質量，以及學生數量。

一、輔導班學習的內容和學校一樣，有的就是學校裡的老師自己假期辦的班。

孩子在學校如何，在輔導班就如何。自己會學的，成績自然上升，自己不學的，除了學費比學校貴，時間比學校少，還是一樣的態度 ，學習成果也差不多。

老師自己辦的班還是好的，至少他有經驗 而有的輔導班，貴是貴，但只是找了些沒什麼教學經驗，但有一定知識的過來人來教 。

二、有一種輔導班效果會好很多， 那就是單對單或者只有幾個學生的班級。

但這樣雖然學生受到的關注多，但學習效果還是要看自己心態。這種補習確實有效果，但回到學校，又要學新東西，自己不復習又忘了。

不上輔導班的，愛學習的自己會進步，和報了輔導班的差距不大，不愛學習的，自己談不上進步，但和那些上了輔導班效果不明顯，或效果隨時間的過去而逐漸減少的差距不大。

所以，學習還是在於學生自己，輔導班的條件學校裡也有，上沒上過輔導班其實差距沒那麼大。

我知道的很多情況恰好相反，很多學霸學生都不怎麼補課，補課的絕大多數成績水平基本不變。非常少的學生補課後成績大度提升了。

現在的孩子，十個有八個都選擇上輔導班，到底管不管用，估計家長心裡都很清楚，那自己孩子說，學習並不是很優秀，但是常年上輔導班，其實在平常的學習中，根本看不出變化，因為現在輔導班一個班大約二三十人，幾乎快成學校一樣了，學的好的不用上輔導，學的差的又學的慢，輔導班的老師素質又參差不齊，想要出效果還是要一對一一對二那種輔導和補習，這樣才能發現孩子的不足加以糾正，所以說上不上輔導沒有多大區別，上輔導只不過是家長的自我安慰而已，