不同地區是有很大差別的，比如象定州，起初為了省錢，整個教育系統評職稱標準提得很高，前期晉職的人數較周圍地區少之又少，後期在基數上幾何大增，差距越來越大了。

各省、市、區的比例略有不同，但總體來說初中教師高階職稱的比例略高於小學教師高階職稱的比例，城區學校高階教師職稱比例高於鄉村學校高階教師職稱比例。

就小編所在地而言，鄉村初中高階教師職稱比例大約佔單位編制崗位總數的12%左右，鄉村小學高階教師職稱比例大約佔單位編制崗位總數的8%左右。而且有一個最為明顯的就是城區所在地的高階教師職稱比例高於鄉村所在地的高階教師職稱比例，同為副股級的單位的城區學校的高階教師職稱比例比鄉村學校略高4個百分點。

現在小編所在地實行教師職稱制度改革，初中教師職稱和小學教師職稱合併，統稱為中小學高階教師，將改革前的小學教師職稱與中學教師職稱進行合併，統一為中小學正高階教師、中小學高階教師、中小學一級教師、中小學二級教師、中小學三級教師等五個級別。雖然職稱名稱實現了統一，但在評審、聘用、崗位比例上還是有很大差別的。

就我所在地區，小教高階等於中教一級，前些年小學沒有副高階職稱，只有初中高中有高階職稱，最近三年小學才有副高階職稱。

小學高階職稱沒有初中高階職稱的比例多，農村小學高階職稱的比例是8%左右，初中高階職稱的比例是12%左右，市區不論小學還是初中高階職稱的比例還稍微好點。