古來相傳"學而知之 "，必須得有師傳引進門方為最快。而"生而知之"就是所謂的“天才”，不能完全否定，但佔比不高。

收徒是傳承傳統文化還是封建陋習呢？這話問得有些明知顧問。本來麼任何知識都需要傳承，沒有傳不就斷了煙火嗎？難道說在從頭開起，其實笑話。科學家也是透過學習獲得的，首先進入學校習培養，經過努力，在加上天份(聰明的思維)才能達到。任何人都有師傅(比如:父母、老師等)，這就有了"徒弟"這個關鍵詞。

關於收徒不收徒是師傳的意願。這與傳承緊密相連，不可分割。這與封建陋習有天壤之別 。師傳是傳承的前輩，一代接著一代的沿續就是傳承。沒有傳承就不存在你我他的知識了，也不存會產生這個問題了。

不光是華人收徒弟，外華人一樣收徒弟。這是人類發展的必然之路，要發展就必然有傳承，否則人類只能原地踏步。要想把思想、精神、技藝、技巧、技術、經驗、方法、方式…傳下去，傳子孫？無後、無能、無意時，只能傳外人（徒弟）。現代教育可以大規模、全方位傳受各種各樣知識，但很粗糙。有許多東西是隻可意會，卻無法言傳的，需要有天賦、有能力、有意願的人長時間 體會、消化、吸收，最終能不能達到要求，能不能傳承還兩說。比如曲藝中的相聲，光靠學校培養是不行的，沒有師傅傳幫帶，沒有天賦能力，只能形似無法神到，只能是演員不能是大師。

收徒是文化傳承方式，師生關係也是傳承關係，師徒、師生都是文化傳承關係，無可厚非。關健是某些行當（比如相聲、書法、戲曲等）的某些人，跪拜、送禮甚至形成某種勢力，就是封建糟粕了。傳承也有揚棄，還需正確引導。

要說收徒是不是陋習得看情況，有些是有些不是。

首先我們要知道知識是要傳承的，我們從書本上或別人口中都是可以學到知識的。但是每個人的智商是不一樣的，而且每個人的愛好也不一樣，所以學習的側重點也就不一樣了。

現在我們讀書是因為國家要強大就要有許多的知識，所以國家建設了很多學校。上學現在有義務教育，所以基礎知識我們都能學到，但高深的知識我們還是要花學費。

現在社會收徒很少，因為國家辦的學校很多東西都能學到。但是學校人多，老師不可能專注你一人。所以有些特殊點的技能還是要找專業的老師，那這就要拜師了。

現在有些技能不是你想拜師別人就收你，師傅收徒也會給老師帶來一些麻煩的，還得看拜師人有沒有那個天賦。這樣的拜師收徒就是傳承，是受到大家認可。

現在也有一種是有些人掌握了某個領域的話語權，如果不是他的人就沒辦法在這個領域再幹下去。像這樣的收徒那就是要受到大家唾棄，那就是封建的陋習。

收徒傳統文化儀式和禮儀（拜師貼），祭拜行業祖師是有必要傳承的這不是封建思想也不是封建陋習，這是行業傳統傳承禮儀文化。但是過去的徒弟跟師傅經常受體法責罰，收入歸師傅或免費幾年給師傅幹苦力（端茶倒水洗腳等苦力）這些陋習應該剔除無可厚非。

任何職業都講究職業操守，老話叫行規，沒有師承的人，比較隨意，既當下的非主流，個別出類拔萃的也能自成一派，還得看受眾面多大