隨著教育的不斷髮展，各個專業，也進行了很大的調整，目前教育部頒發了一批新增和撤銷專業的名單，這份名單對於高考填報志願應該說，就有一個一定的導向作用。但是我們應該客觀的來看這些被撤銷的專業，之所以被撤銷，應該有如下幾個原因。

目前教育部撤銷的一批專業，其中有很多是已經過時、老化的專業。比如說，教育技術學專業。這個專業是教育部此次撤銷當中相對來講學校比較多的一個專業。因為這個專業目前與我們現代教育技術之間已經產生了很大的差距，而且現在也有了一些新的相似的專業進行替代，很多學校將教育技術學改為了數字媒體技術專業，其實還是一樣的。但相應的就業，因為名稱發生了變化，所以，招生就業也發生了很大的變化。彼此累，因為老化陳舊而被撤銷的專業，在高考填報志願的時候，要謹慎報考。

並不是所有被撤銷的專業，都是不好的專業，這個以學校的整體的發展的規劃有很多關係，比如說山東師範大學就調整了很多，藝術設計類，播音與主持等專業，其實這類專業本身也還是不錯的。但是這些專業可能與學校的整體的發展定位、專業的師資、教學條件，等方面的限制，從而使得學校，對於這樣一些相對薄弱的專業，進行調整。但是單個學校的相對薄弱，並不表示整個社會這個專業也不行，所以，在填報的時候也要具體問題具體分析。

在經過上一輪稽核評估以後，發現很多學校，專業設定過多，使得教學質量的提升存在很多障礙。教育部對很多學校提出來進行專業調整的整改意見。所以各個學校為了能夠達成稽核評估對於學校的整改意見，主動對學校的專業進行調整。這種情況下，很多學校的專業，最起碼從數量上進行了縮減，從而導致了一批專業被撤銷，所以，這也只是個別學校的行為，並不表示整社會上的都不行。

總之，教育部撤銷的專業對於填報高考志願具有很大的指導意義，具體某些專業是什麼原因被撤銷，也可以具體進行分析，從而得出相應的結論。

教育部撤銷的本科專業，對志願填報是有影響的，尤其是在具體院校和專業的選擇上。繆老師建議：高考志願填報，儘量選擇大學的優勢專業、符合未來發展趨勢的專業，這不僅僅是符合檔案精神，更重要的是，關乎孩子未來的職業發展之路。

從教育部公佈的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》可以看出，本次被撤銷的專業有173所大學的416個，這裡面不乏985、211大學。

名單裡面，最引人注目的應該算是雙一流、985工程大學——浙江大學了，共有10個專業被撤銷，其他的985裡面，四川大學、山東大學、電子科技大學、西北農林科技大學被撤銷的專業也都超過一個。

被撤銷專業最多的211工程大學——中國傳媒大學，總共被撤銷了15個專業，包括越南語、印尼語、波斯語等小語種。雲南大學也被撤銷了14個專業，包含網路工程、保險學等等。

所有被撤銷的專業中，首推服裝與服飾設計專業被撤銷最多，共有17所大學涉及其中。其次是13所大學被撤銷了教育技術學專業，12所大學被撤銷了資訊與計算科學專業。

公共事業管理、網路工程、自然地理與資源環境、編輯出版學、電子資訊科學與技術、服裝設計與工程、工業設計、數學與應用數學等專業，被撤銷的數量也比較多。

此次新增備案數量較多的本科專業是資料科學與大資料技術，有196所高校新增此專業。此外有101所高校新增機器人工程專業。

還有智慧科學與技術、智慧製造工程、網路與新媒體、數字媒體藝術、學前教育、商務英語、大資料管理與應用等專業也是數量劇增。

最近幾年我們的高等教育，正在向鼓勵專業建設的方向發展。從2000年左右的院校合併大潮，和前後一段時間的985、211評選，鼓勵高大全的院校建設，剛好是不同的方向。

最近的雙一流評選，在兼顧教育地域均衡的同時，也充分鼓勵大學建設自己的優勢學科。

在被撤銷的專業當中，基本沒有對應學校的強勢專業，都是校內的邊緣專業。撤銷本身，有利於學校向打造精品專業的方向發展，符合政策導向。

新增的專業當中，很多是響應社會發展和政策導向的，比如大資料、人工智慧等資訊科技高速發展，各大高校也紛紛開設相關專業。

好的大學，未必所有專業都好，綜合水平一般的大學，也未必沒有優勢專業。

對於自己的目標院校，可以參照一下他被撤銷的專業，這些專業代表了學校被邊緣化的方向，那麼相關聯的其他專業，也有可能會投入資源比較少，甚至在不久的幾年後，也被撤銷都有可能。

對於自己的目標專業，可以參照一下總共被撤銷的數量，客觀上可能說明了社會的產業調整方向，未來學這個專業的出路可能不會太好。比如被撤銷較多的教育技術學，頂多只能做資訊老師，大多沒有辦法從教，比較尷尬。

對於新增的專業，一方面可能代表了未來的發展趨勢，未來可能就業。另一方面，我們也要擦亮眼睛，認真判斷學校開設這些專業是不是跟風之舉。

比如新增的人工智慧和大資料等專業，離不開學校優秀的數學和計算機沉澱，如果這兩個學科水平一般，那你很難指望人工智慧和大資料可以辦的很好。

可能有一部分人對於高校的專業設定存在著誤解，覺得教育部是教育界最權威機構，教育部撤銷的專業就是沒有發展前景的專業，教育部新增的專業就是比較好就業的專業。

其實，目前大部分高校都有一定的專業自主設定權，學校可以在教育部核定的專業設定數和學科門類，自主設定和調整專業。對於非教育部控制布點的專業，高校在決定新增或者撤銷專業之後，需要經過學校所在地的省級教育管理部門批准，然後報教育部備案。

所以，最近教育部公佈的《2019年普通高等學校本科新增專業和撤銷專業名單》，並不都是教育部決定撤銷的，或者核准新增的，有很大一部分專業是在學校決定撤銷之後，經教育部備案並由其統一對外公佈。

第一，社會的經濟結構發生了變化，為了適應市場對於人才的需求，而對於專業設定作出調整。

比如，最近幾年人工智慧、大資料、數字金融等專業領域異常火爆，並且這些領域存在著較大的人才缺口，在2018年底某權威機構曾經發布了一份報告，該報告指出人工智慧的重要分支機器學習領域的專業人才大部分都分佈在國外，而國內該領域的專業人才只佔到全球人才的3.5%左右。

很多高校正是看到了該領域的發展前景，因此都紛紛開設相關領域的專業，比如2019年公佈的新增備案本科專業中，排名比較靠前的專業分別是資料科學與大資料技術、機器人工程、智慧科學與技術，智慧製造工程，其中新增加有196所高校開設了資料科學與大資料技術專業。

再比如在撤銷的專業中，像服裝與服飾設計、教育技術學等這些專業，這些專業未來的就業前景不明朗，整個社會對於該領域的人才需求下降，有的高校為了提升就業率，決定撤銷這些專業。

第二，高校為了重新定位學科佈局，而對於專業結構進行調整。

最近一段時間教育領域出現了很多重大的改革，比如合併錄取批次，高考採用3+1+2模式，教育部決定把原來的一部分學校轉變為技術和職業教育大學等，這些措施會對一些高校招生產生重大影響，在這樣的背景下，很多普通本科院校不得不重新調整自己的專業佈局，考慮未來的發展方向，及時的去解決過去專業設定中存在的問題。

第三，有一部分專業就業本身沒有任何問題，只不過是高校當初在開設這些專業時，盲目的追求熱門專業，造成教學設施和師資力量跟不上學生的就業率嚴重下滑，因此不得“不砍掉”這些專業。

在高考填報志願時，專業選擇上，首先考慮的並不是這個專業是冷門還是熱門，而是要考慮自己的興趣愛好。

如果某個專業領域自己不擅長，即便是這個專業的發展前景比較好，自己在這個行業裡也不會做得太好，走的也不會太遠。

另外，對於應屆畢業生來說，影響就業的除了專業之外還有院校，在填報志願時最好是能夠把院校和專業結合起來考慮。特別是對於很多本科二批次和本科三批次的考生來說，不要盲目的追求一些熱門專業，有一部分高校開設的專業雖然非常熱門，但是師資力量和教學設施跟不上，學生的就業狀況自然也不會太好。

在填報志願時，可以參考教育部公佈的學科評估排名。如果想要報考的專業沒有學科評估排名，可以看下該專業的教學設施、師資力量、行業聲望等，不能盲目的選擇熱門專業，也不要簡單的認為只要是新增的專業，就是好的專業，有一部分高校新增設的專業帶有“實驗”性質的，如果你還沒有畢業，學校就決定“撤銷”這些專業，那就相當尷尬了。

3月25日，教育部公佈了2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果。作為經常研究高考志願填報的人，我是第一時間就看了這個新聞的。本著看原著讀原文悟原理的精神，我在教育部的官方網站上看到這個檔案。看到撤銷專業的名單，還是有些吃驚的，不僅一些普通學校會撤銷專業，就連浙江大學這樣的頂級985工程大學也會撤銷專業，而且撤銷的專業還有通訊工程、護理學這種就業並不困難的專業。這就需要認真分析一下這些專業被撤銷的原因了。專業被撤銷的原因，一般官方網站和資料都沒給詳細的說法。教育部檔案上，給出的說法非常宏觀，比如，以經濟社會發展需求為導向、合理控制招生規模、調整最佳化人才培養結構、突出專業特色，保證人才培養質量等。不過本人思考和總結，這專業被撤銷的原因是有“三難一調”，下面就與大家分享和探討。

一是招生難。就是這個專業在招生時比較困難，很少或根本沒有學生主動填報這個專業，招到學生主要靠調劑。雖然有些名校的招生，從整體上錄取分數很高，比如浙江大學，也會存在招生難的問題嗎？答案是部分專業招生難，甚至會影響整體的生源質量，前面提到的護理學專業就是這種情況。設想一下，如果你的分數是680分以上，填報了浙江大學醫學部臨床醫學專業，卻一不小心被調劑到了護理學專業，會怎麼樣呢？在當前平行志願的錄取規則下，不同意調劑有退檔風險，同意調劑有專業風險。對考生來講，某一所學校裡如果有不能接受的專業，最好的辦法是不填報這個學校！浙江大學也會面臨這樣的情況，如果在醫學部沒有護理學這樣的專業，考生不用擔心調劑到護理學，填報浙江大學醫學部的積極會進一步提高，生源質量會上升。其實是什麼學校，考生不會主動填報的專業出現在招生專業目錄中，都會影響生源質量，所以，這樣的專業不如撤銷。

二是就業難。有些專業的畢業生，找工作難，找到對口的工作更難，就業時很除了考研，直接工作的人很少。主要是這個專業畢業生的總量與社會需求量相比太大了，供需出現較大不平衡，供給嚴重大於需求。有些專業真的是坑，有些人不明白稀裡糊塗跳了進去，有些人雖然知道卻沒有避開。而且對於很多學校而言，每年的就業質量報告是儘可能美化數字的，很多學校對具體某個專業的就業率是避而不談的。不是學校自己動手撤銷專業，你可能都不知道這個專業就業不好。這樣一來，我們就可以明確判斷，985工程大學裡的一些專業，就業也不好！

三是辦學難。 這種情況應該比較少，一般是個別學校在辦學條件、師資力量等方面出現較嚴重的問題，繼續辦學難以保證教學質量，不得以撤銷了專業。這種情況，不接觸學校內部人士無法得知確切的情況，我在這裡也是一種猜測，希望不存在這種情況。

四是調整辦學特色。有的學校想要打造鮮明的辦學特色，有些專業與本校的辦學特色明顯不符合，繼續開展的話，一是佔用學校的人力物力，二是偏離學校特色影響整體發展。這樣的專業選擇撤銷也有道理。

這些被撤銷的專業，對我們填報高考志願來講，是要認真研究的。

1、對於就業難的專業，在其他學校也要儘量避免。上面圖表中撤銷專業學校較多的，基本都是就業難的專業。

2、對於招生難的專業，要區別對待。如浙江大學護理學，高分考生不接受，可是高職專科層次的學生很熱門。

3、對辦學難或是學位自身調整的專業，淡定一些：這沒什麼，你撤銷了，別的學校可能還好吧。

教育部同時公佈的，還有新增審批和備案的專業。

這裡簡單說一下，新增專業一般是市場需求的方向和國策調整的方向，但到就業時不一定有多好。有些專業人才需求量大，但培養的學生與需求的人才，未必完全匹配，所以新增專業填報也有風險的。如果想要填報新增專業，一定要選擇專業基礎好的學校填報。

近日，教育部公佈了《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》，一大批專業將新設的同時，也有一大批專業面臨撤銷。

全國範圍內撤銷了152個專業（不包含警察類高校和體育、藝術專業）。雖然數量遠遠不及新設專業總數，但其背後的現象與原因值得思考。

下圖為今年公佈的撤銷本科專業的學校統計情況，其中教育技術學的數量最多，有13所高校。資訊與計算科學、資訊管理與資訊系統的撤銷數也超過了10個。

注：在本統計中，不包含警察類高校和體育、藝術專業，下同。

上圖為撤銷數量是1所高校的專業，雖然數量小，但是仍能在一定程度上反應該專業的近幾年境況。

專業被撤銷的原因有很多，如招生困難、就業前景較差、與其他專業定位重合等等。除此之外，還有由於社會發展變化導致的專業正常“代謝”。

考生在志願填報時要了解專業的具體內涵，結合自身，選擇專業，同時要分析專業冷熱的背後因素，適當判斷行業發展趨勢。

第一，社會的經濟結構發生了變化，為了適應市場對於人才的需求，而對於專業設定作出調整。

比如，最近幾年人工智慧、大資料、數字金融等專業領域異常火爆，並且這些領域存在著較大的人才缺口，在2018年底某權威機構曾經發布了一份報告，該報告指出人工智慧的重要分支機器學習領域的專業人才大部分都分佈在國外，而國內該領域的專業人才只佔到全球人才的3.5%左右。

第二，高校為了重新定位學科佈局，而對於專業結構進行調整。

最近一段時間教育領域出現了很多重大的改革，比如合併錄取批次，高考採用3+1+2模式，教育部決定把原來的一部分學校轉變為技術和職業教育大學等，這些措施會對一些高校招生產生重大影響，在這樣的背景下，很多普通本科院校不得不重新調整自己的專業佈局，考慮未來的發展方向，及時的去解決過去專業設定中存在的問題。

第三，有一部分專業就業本身沒有任何問題，只不過是高校當初在開設這些專業時，盲目的追求熱門專業，造成教學設施和師資力量跟不上學生的就業率嚴重下滑，因此不得“不砍掉”這些專業。

這是一件好事情。很多專業都是雞肋專業。學生歷盡千辛萬苦，考的成績不錯，結果到了211或者985大學，去學習一些就業比較差的專業，就業無望，再調整專業，考研，甚至跨專業考研，浪費無數精力，前途茫茫，沒有定數，這些坑人的專業早就該撤銷。而有的專業，人才非常缺乏，嚴重影響企業發展，大學卻視而不見，高高在上，這說明國內一些大學，無視社會經濟發展要求，無視學生的就業情況未來發展，招進來，送出去，萬事大吉。與社會發展嚴重脫節，坑人久矣。這次撤銷很多專業，顯示大學轉變辦學思想的積極行動，應該受到歡迎。