肯定有聯絡的，建議好好複習一下。因為文科類的內容相對來說比較固定，記憶的內容和思路方向大體是一致的，歷史教材的改動很小。

根據題主提的這個問題可知，你是個準高一學生，而且你們那裡的初中階段和我們這裡的一樣把地理生物兩科作為副課對待。

毋庸置疑高中生物地理和初中生物地理聯絡緊密，如果你這兩科知識比較薄弱的話，肯定需要利用這個暑假認真地複習一下，這不僅僅是為了高中的生物地理，而且現在的很多考試都流行跨學科出題，你掌握的知識越全面就會表現得越出色。

我們安徽省曾經在2008和2009兩年把地理生物成績計入中考總分，於是全省各地都提前在八年級對這兩科進行了學業統考。這是非常正確的做法，一方面由於中考的導向作用，孩子們不得不認真學習地理生物，這便於他們日後快速融入高中階段的學習。另一方面統考也能提前讓八年級學生熟悉一下中考，這未嘗不是一件好事。

可是隨後我省又取消了把生物地理成績計入中考總分的做法，一下子又把這兩科重新打入冷宮，上至老師下至學生都不再把它們當回事兒，生物地理學業水平考試徹底變成了走過場。人們就是這樣現實，哪一門算分就學哪一門，這是典型的應試教育。我有一個同學就在高中當生物老師，他經常很無奈地告訴我們，很多高一新生的生物基礎等於零，甚至連什麼叫染色體都不知道，所以每一次他接手高一時，都要把初中的四本生物書先整理一遍再進行高中的新課教學。

好在初中的生物地理難度並不大，我建議你從網路上下載這兩科的知識要點再結合教材進行整理複習，差不多一個月就能完成任務。

感謝相邀，高中生物地理與初中生物地理有很大關係，高中生物地理肯定是以初中生物地理為基礎，是在初中生物地理學習的基礎上對生物地理知識的進一步延伸和擴充套件，知識理解難度也會進一步加大。

比如初中生物學的染色體的結構是由蛋白質和DNA組成的,是遺傳資訊的載體。到高中生物就學習蛋白質和DNA是如何組成染色體的，進一步又學習DNA的結構是怎麼樣的？染色體是如何透過複製、轉錄、翻譯等途徑傳遞遺傳資訊的。這些知識如果你初中生物學習時掌握不太好，那肯定要拿起生物課本要複習一下。當然也有很多知識初中生物學習以後高中生物就不再學習或往外延伸較少一點知識學習，那是有關問題需要掌握的知識點較少，但不能說在高中階段這些知識就不太重要，就可捨棄不管不問了，其實這些知識不但重要而且還可能伴你一生。比如顯微鏡的利用，初中生物剛一入學就學習顯微鏡的結構和應用，到高中生物幾乎沒有對這個知識點進行學習，但是在高中生物實驗時觀察一些細微結構還真離不了顯微鏡的應用知識。如果這些知識在初中生物學習時你沒有掌握好，那是一定要回頭好好看看初中生物課本，下功夫複習一番的。

同樣的道理，高中階段地理的學習很多知識也是以初中地理知識為基礎的。當然高中地理所學知識主要是對初中一年級上冊的地理基本知識為基礎，比如洋流、氣壓、經緯錢等知識，在高中地理學習階段就延伸的比較多，在初中地理一節課的知識點可能會在高中階段地理學習中就安排一冊書的內容學習。至於初一下學期和整個初二學的世界地理和中國地理有關知識，在高中階段地理知識的學習中我覺得倒很少涉及，這也是這些知識內容就這麼些，可往外延伸學習的知識不多。

總之，很多高中階段地理生物的知識點的學習學習是以初中生物地理學習的知識點為基礎的，對於現在剛升入高中的初三畢業生，如果你想在高中階段學習地理生物這兩門課，我勸你還是趁暑假比較空閒找到初中生物地理課本好好複習一下比較好，免得你在以後的高中階段地理生物的學習中由於基礎太差而跟不上老師學習的進度。