1.首先要考慮孩子是否真的需要補習，如果成績中等建議增強學生學習的主動性，讓他在課間的時候能夠多向老師問問題。爭取做到日日清，不把疑問留到明天。但學習最重要的是進行反思總結。這樣的效果最好。

2.如果成績特別差都要進行補習，一般不要尋找本班的老師進行補習。因為這是不符合規定的。你可以透過關係去找其他班的一些老師，看看有沒有時間，有沒有可能會接受你們孩子。

3.以上兩種情況考慮後，如果沒有老師願意接待你們的孩子，那麼可以在校外尋求一些教育機構進行補習，或者購買一些線上的課程。現在線上的教育1對一也很多，這也是一個渠道。

總之要結合自己的具體情況，找對策。提高學生的學習成績。

人們通常把進入高三後的每一次月考稱之為模擬考試。

既是模擬，這裡模擬物件就是高考，從考試時間，試卷分值，考題型別，所考知識點，試卷難易等方面，完全按照高考模式進行。

既是模擬考試，學生的考試分數與高考考試分數當然是有差距的，即使每年的高考投檔分數線，也會因招生人數，報考人數，試卷的難易的不同，甚至還包括改卷的鬆緊度不同，上下年有所波動。

至於各個學校劃定的模擬分數線與當年高考投檔線有多大的距離，則完全取決於該校教師對學生程度的正確評估，對高考試卷的深入研究和把握，對所教教材的領悟和對知識點的滲透，對所出試卷的難易度的掌控，等等。

一次模擬，就是一次演練，演練固然不同於實戰，但演練就是實踐，在實踐中增長才幹，總結經驗，修正錯誤，一步步成長成熟。

學校自己劃定的模擬考的分數線與高考真正的分數線當然有區別。

這裡我們首先要明白各分數線是怎樣劃定的。

高考分數線的劃定依據三個條件(以本一為例)：

該省的報名人數，全國高校在該省計劃錄取的人數，及高考試題的難易程度或者說全省學生的高考卷作答成績。

分數線劃定的流程為：

以高校計劃錄取10000人為例，在高考成績公佈之後，進行全省分數大排名，從全省最高分開始，考慮到錄取過程中的會出現的各種問題，一般排到11000，或者12000名同學這兒，那麼，該同學的高考分數就為本省本一的錄取分數線，也稱為提檔線。

因此說，在高考考試之前，在高考考試分數公佈之前，錄取分數線是絕對劃不出來的，任何的說法都是謠傳。

學校劃定的是模擬考試的分數線，它是基於自己本校的情況下劃定的。

各學校劃定分數線的過程是這樣的：

以最近兩年或三年，本校被全國高校錄取的人數為參照，再拿本屆學生的平均成績與往屆學生進行比較，從而推測本屆學生的相對水平。

再考慮今年全省的報名人數與以往的差別，及高校的錄取人數。

將這些資訊綜合起來，學校會估算出，今年大約能上線多少人。然後，同樣是將模擬考成績本校大排名，排到學校預估的上線人數那兒，那麼該同學的分數即為本校劃定的分數線。

因此，學校自劃的分數線與高考分數線一定不一樣，但是，它確實有一定的參考依據。

學生對於學校劃線的態度應該是，參考一下就好，一定不能當真。

因為對於學校整體而言，或許總的預估人數是接近真實值的，但是具體到個人，在高考結束前，還是有很大變數的。

所以，保持好身體的健康，調整穩定的心裡狀態，有條不紊地將備考堅持到底，才是高考最好的保障。

儘量考高分就行了，什麼分數線，他們就直接吧人按照分數排，然後看各學校要多少人，在這期間就按照好的學校差學校進行大致的人員預分配，比如湖北省今年各院校招100人，那麼全市第一百名的分數就是今年分數線，誤差在3分左右，如果清華只招3人的話，那前3就已經在清華的預錄冊上了，但是這只是預錄，其中有些人或去國外，或去外省，就導致有的院校錄不滿，然後就會補錄，補錄不一樣，補錄只會在填報了這所院校的學生中進行錄取而已，也不是公不公平，就看你抓不抓的住機會，去參加清華的夏令營表現的好最高可以可以減60分，各大院校都有，就看你有沒得機會

有區別的，學校的劃線可能按照市裡的學生數按照往年的比例來切的，高考分數線按照全省當年參加高考學生數按照招生人數量的比例來切線的。

當然是有區別的，這個一般還是不要當真，只能是個參考，最後那一段時間把握心態特別重要。

不要曲解了學校模擬的意義。

意義更多的是在於查漏補缺，即讓你發現你哪裡不足，哪裡做的不好，進而在高考之前能夠有時間再去努力一把，最後的時候不留遺憾，不後悔，模擬可不是讓你看你能上哪個學校的，在高考成績未下來之前，所有的一切都是未知數。

高考兩年，見過太多模擬考得好，最後成績爛的要死的人，也見過太多平時成績平平淡淡，高考卻十分驚豔的人。

總之清楚一句話，利用好，珍惜好高考前的每一次考試，因為高考就真的高考，沒有模擬的機會。