不知道具體指哪個方面，如果帶有教學合作交流性質的話，感覺除了專業和學術，帶有情商性質的合作精神更為重要，個人經驗——
1）首先要帶著平等的心態。這個說起來容易，其實很難做到，而且，必須承認，城市之間本來就存在各種差異，甚至潛在的“高低”之分，比如，同一省份內，省城和普通城市之間，二線和三線四線城市之間……肯定存在教學質量、教研習慣的種種差別。這種前提下，如果你處於相對高的位置，即便時刻提醒自己注意平等相處，對方相對“低”的合作物件也往往會因為你一個不經意的小動作或一句話而觸動敏感的神經（類似自卑心理）。所以，如果事先雙方把主次位置說清楚，承認存在的差距，可能效果反而好，不必太謙虛。當然，處於相對主導及優勢位置的一方，可以多挖掘對方的專業甚至專業以外的亮點，增進感情。
2）努力挖掘對方的優點，甚至為了和諧相處，從語言和態度上“適度誇大”一些。這不是虛偽，而是一種鼓勵和潤滑劑。
3）合作撰寫教研材料時，口頭商定大綱和分工，少量草稿後，先互相交流一下，摸一摸對方的路子，總比各自寫到最後，遇到需要規整合並時才發現不對路、需要大改的尷尬要好。
不知道具體指哪個方面，如果帶有教學合作交流性質的話，感覺除了專業和學術，帶有情商性質的合作精神更為重要，個人經驗——
1）首先要帶著平等的心態。這個說起來容易，其實很難做到，而且，必須承認，城市之間本來就存在各種差異，甚至潛在的“高低”之分，比如，同一省份內，省城和普通城市之間，二線和三線四線城市之間……肯定存在教學質量、教研習慣的種種差別。這種前提下，如果你處於相對高的位置，即便時刻提醒自己注意平等相處，對方相對“低”的合作物件也往往會因為你一個不經意的小動作或一句話而觸動敏感的神經（類似自卑心理）。所以，如果事先雙方把主次位置說清楚，承認存在的差距，可能效果反而好，不必太謙虛。當然，處於相對主導及優勢位置的一方，可以多挖掘對方的專業甚至專業以外的亮點，增進感情。
2）努力挖掘對方的優點，甚至為了和諧相處，從語言和態度上“適度誇大”一些。這不是虛偽，而是一種鼓勵和潤滑劑。
3）合作撰寫教研材料時，口頭商定大綱和分工，少量草稿後，先互相交流一下，摸一摸對方的路子，總比各自寫到最後，遇到需要規整合並時才發現不對路、需要大改的尷尬要好。