寫論文做課題都是需要基礎做鋪墊的，所以必須要紮實基礎再“展翅騰飛”，多讀閱優秀論文，多思悟別人的寫作技巧，從模仿寫開始再創新融合基礎必能勝一籌。做課題先從簡單的掌握開始，邊做邊記，印象不深刻的或不懂的敢於多問老師直到弄懂為止，重點複習強化未掌握的必定能進步。

初中生做論文的話還是有點早的。不過方法和技巧倒是可以考慮培養。

就論文字身而言主要是價值，顯然一個初中生的學識水平是無法確保質量關的。但研究和完成的過程是有利於培養孩子主動學習，查閱文獻的習慣和方法；嚴謹行文，細緻思考的態度等。

如果確實想在初中階段就開始的話，建議指導學生利用假期組團開展社會性的選題研究，主要涉及一些文化歷史方面的研究。

家長可以給予方法的指導等專業性支援和裝置的供應等物資性支援。當然選題切入點要小，最好能夠在當地開展研究，這樣的話最起碼安全的保證應該不成問題。

在研究過程中，既可以培養學生上述的學術研究方面的基本知識能力，同時可以培養團隊合作精神，還能夠容於社會方方面面，對學生的適應能力和語言組織，行動規劃等能力都是有提升的。再者研究本地的文化歷史可以更好的瞭解當地文化歷史，也能及早的將這種文化歷史植根於孩子心中，從而產生歸屬感和安全感。

在初中階段，學生接觸到的作文常常是記敘文，有寫人的、寫景的、狀物的等等。而議論文常常在高中階段才開始較多地接觸。但是寫論文做課題的思維和方法可以有意識無意識地在初中階段開始培養。

首先，自然是積累。想要找到好的論點，新的思路，從而寫出好的論文，就需要多多閱讀，閱讀優秀的論文。瞭解每個領域的基礎知識，學科動向，發展趨勢等等，在選定好研究的點後就可以進一步的研究。

其次，善於觀察和發現。培養這種思維方法的有效措施就是帶著問題去尋找解決方案。有的時候，可以是生活中一個司空見慣的，但是卻被大家普遍忽略的問題。想著如何去解決，就用著觀察和發現的動力，在發現了新的線索後，進一步進行更加深入的觀察，實現良性迴圈。觀察本領的培養對寫論文和做課題是十分重要的。

再者，多思考。針對生活中的事物嘗試去解釋其原理。這可以督促你去思考問題，查詢資料，尋找答案。再者，在看別人論文的過程中，不要一開始就對別人的結論深信不疑，而應該抱著懷疑的態度去看待，這樣也能夠有效地鍛鍊自己的批判和思考能力。

總之，初中階段還是以打好基礎為主，可以有意識地去培養思維能力，但是也不用急功近利，非得讓孩子寫論文做課題，畢竟這還是要花費很多時間的。