首先這個政策的出臺的背景就是由於這十幾年教育發展策略的偏離，當初國家財政實力不夠雄厚，又想快速把教育搞好，疑是銀河把民間資本引入了教育領域，就是所謂的教育產業化，資本化，隨著時代的發展和隨國內外形勢的變化，國家意識到教育尤其是義務教育階段被資本壟斷和控制造成的嚴重，後果將是非常深遠的。於是痛下決心，痛下殺手，可以說是一刀切式的，幾乎長到了民辦資本和民辦教育的前路和退路。至於他們以後的出路。無非有三條：或者選擇關門歇業，或者選擇政策裡反有的漏洞進行苟延殘喘。或者就是進行轉型重組，變成非學科輔類的。我們每個人都應該明白 資本不能控制國家，而應該為國家所用為民謀福利。

我認為教育的最大屬性是育人，所以教育應該是公益的，能體現公平公正的。

民辦教育利用市場資源配置優勢，新建現代化教學樓、廣納名師，提高教育教學質量，同時也透過免學費等激勵手段吸收優質生源，輸出優質生源，打響了學校的知名度。人們紛紛不惜重金轉投其門下。就讀民辦教育學校的成本也水漲船高。

近年來，民辦學校越辦規模越大，一個縣城的民辦學校甚至可以吸收幾千名中小學生。民辦學校的飛躍發展，不僅靠市場資本的力量，也有政策引進的原因，當然削弱了公辦學校。一所縣城（除發達地區外），幾年都沒有一個省直師範大學的畢業生願意回鄉當公辦教師的現象，讓人深思。一個縣城有大量中小學名師流出，就不能不讓人深思了。教育靠的是教師，出現教育斷層是可怕的。公辦教育比不上民辦教育，人們為了子女教育，不得不送到好的學校，加大了生活成本。更可怕的是，公辦教育的脫節，破壞了教育的公平性，出現了“寒門難出貴子”現象，導致的結果是代際貧窮。

在發展中，教育為先，應以公辦教育發展為先，這是我的觀點。民辦教育和公辦教育應政策一致，在保障教師方面，公辦教育不能落後。