新型冠狀病毒作為世界關注、全中國防控的公共衛生事件，很可能出現在2020年高考的各科試卷中。今年的高三學生，生於非典，考於新冠，的確有點坎坷。結合疫情，今年高考語文學科可能出現哪些題型與肺炎疫情有關？我們在複習備考時，要密切關注疫情發展情況，命題者可能會以此為背景，從中取材。

針對這場全民參與的戰役，可以透過各類題型在科學和人文領域進行命題，來達到“立德樹人”和考查“核心素養”的目的。

現代文閱讀：

（1）科學領域：科普防疫知識；學會健康生活，提高維護健康的能力；學會尊重科學、尊重科學家；正確認識人類的生存環境；新科技在戰勝疫情中的作用。

（2）人文領域：引導學生在團結協作、勇於面對、堅守職責、無私奉獻、公民義務、國際合作、保護自然等方面進行認識和思考；啟發學生反思人類在與病毒的博弈過程中的思維與行為，學會科學、理性地看待問題。

文言文閱讀：

在古詩文閱讀部分，可能會選取一些與瘟疫或中醫藥相關的詩詞，或者古代與瘟疫作鬥爭的文獻資料和人物事蹟，弘揚中華民族戰勝疫病的勇敢精神和科學態度。

我們平時訓練時可以選擇如曾鞏的《越州趙公救災記》、《三國志·華佗傳》、《舊唐書·孫思邈傳》、張岱《魯雲谷傳》、《明史·李時珍傳》等等。

語言運用題：

這部分可考查的題型很多，三個大題均可選擇與新冠肺炎疫情相關的材料來命題。如語段綜合、語段縮寫與擴寫、填寫句子、語言表達得體、圖文轉換等。

平時複習時可以領會選取一些特定的語境引導學生進行從口語到書面的演練：例如可以針對疫情當前，一些古人的名字突然爆紅，比如霍去病、辛棄疾、曹無傷、康有為、宇文強，讓學生選取熱議的兩個名字為主體，寫一副對聯，注意結合當下，符合對仗；可以讓學生設計機場，車站人員排查的流程圖……

寫作題：

平時複習可以引導學生關注《人民日報》等官媒釋出的時評文，把握一些高考熱話題：

堅守——面對疫情擴散的風險，堅守是最有力的回答。

考驗——面對疫情，我們眾志成城，各行各業用自己的行動，去為抗擊疫情做出自己的貢獻。

樂觀——疫情當前，人們樂觀不減。將智慧集結一處，以文字傳遞心聲。

標語——從城市到農村，隨處可見。作為一種宣傳方式，標語優勢明顯。

社會責任——人人從自身做起，承擔一份社會的公共責任，為打贏這場沒有硝煙的戰爭貢獻一己之力。

心理健康——惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。

醫者仁心——大災面前見本色，關鍵時候看品格。在這場人與病毒的戰鬥中，醫護人員用自己的實際行動踐行了醫學誓言。

同胞情誼——互相理解，冷靜對待，共克時艱更需要凝聚大愛。

吉林省（全國卷Ⅱ）高考作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰•多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”

“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支援。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄託著華人民對世界的祝福。

要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。