不說也都知道。

今後發展和學以應用。是很重要，特別是重在實踐。有的現在比如直播帶貨就用到的。

其次是考驗一個人創新，能力。將自己所學知識總結，積累還能影響到別人。特別是好的主播會有很多的粉絲。都說群眾的眼光雪亮的。沒有一定的才華是沒有粉絲的。

現實不僅會學，還要會用在什麼地方，關鍵是還還能自己操作。最好還能看到它的價值。這就是今後多方位的培養人才。隨著智慧化的到來，今後不僅會都有，還要知道怎麼用，壞了怎麼去修。這些都是未來的發展方向。

最近一波全國卷的應用性文體寫作是從15年的，那一年全國一卷的作文材料是女孩舉報高速路上開車打電話屢勸不聽的父親，警方處罰之後把舉報發在官方微博上。要求考生給女學生、女學生的父親或者其他相關方（警方、網友）寫一封信。正是因為這一年的這一特殊要求，全國卷從此多了任務驅動型材料作文這一作文形式。自此以後，18年全國一卷再接再厲，考了給18年後的高三學生寫進漂流瓶的話，19年考了關於“熱愛勞動，從我做起”的倡議書，發言稿、倡議書、書信、影評、時事評論等這類應用類問題開始頻繁出現在高中生的作文練習中。

今年的全國卷三套作文在文體方面的要求很相似：發言稿、演講稿以及主持詞。之所以幾年堅持這一思路，我想大致有以下幾點原因：

一、避免宿構、套作。

過去很多高中生為了應付高考作文，會按照常規主題在平時精心準備一些作文，這些作文經過學生不限時間的打磨後往往結構嚴謹，文辭優美，考生平時把這些都背下來，爛熟於心，高考的時候選合適的進行匹配，萬一匹配不上還可以進行“碰瓷”，區域性引用。因為那時候的作文，只要你主題彭對了，內容基本都能用，所以這麼做比較有市場。

但現在給你明確具體的任務就不一樣了，雖然主題相對於以前可能沒怎麼變，比如今年的全國一卷你寫“知人善任”，這樣的主題倒是可以套，但你要寫的是一篇發言稿啊，你的那些宿構的東西就無法再照搬了，因為你要在作文中呈現出你的寫作身份——你是參加讀書會的學生，你的寫作物件——跟你一起參加讀書會的同學和老師，還有你的寫作情境——你是在跟大家交流讀書心得，這是讀後感啊，你不能總是自說自話啊。

而且，這東西你無法提前準備啊，誰知道命題組給你準備是什麼樣的材料，誰知道人傢俱體會給你佈置什麼寫作任務呢！

二、引導學生立足生活、關照現實。

過去的作文，尤其是議論文，老實說，上下幾千年誕生的古人們真是功不可沒，他們頻繁出沒於大家的作文中，懶學生直接寫那些名垂千古者，勤快些的學生知道自己找一些小眾的人物素材，然後把人家的生平事蹟挖個底朝天，每篇都寫他——作為老師，我見過十次作文都寫同一個人物素材的牛人，他們的作文，說白了，毫無時代氣息。

現在就不一樣了，因為任務的限制，你往往需要解決一個問題，而這個問題的解決命題者往往又安排你聯絡現實生活，如全國二你要作為“世界青年與社會發展論壇”上發言的中國青年代表，你還好意思從頭到尾通篇去跟人說屈原、李白、司馬遷嗎？這種應用類文體搭配具體的情境要求，就是強制學生多從時代與現實的角度去思考問題，你想分析這些，平時就得多關注一下生活實際，像過去那樣兩耳不聞窗外事，是絕對行不通的。就像題主所說的新高考二卷的主持詞，學生要是平時不看晚會，壓根連主持詞的情境都展現不出來。

三、學以致用

以前有個笑話，有學生到了高中，連個請假條都不會寫，明明中學時文思泉湧，到了參加工作時連給領導寫個發言稿也不會，作文除了考查學生的閱讀理解（審題立意），再秀個文采外，基本毫無意義。但現在不一樣了啊，都是實實在在的議論文，高考考過一次書信，你從此就知道了書信該怎麼寫，高考考了演講稿，你就多少知道一些演講的技巧，高考考了主持詞，下次碰到什麼緊急情況讓你去串個詞，你就沒啥壓力了，這多少也算一技之長吧。

至少站在老師的角度，這樣的寫作要比以前更親民，也更有意義。

感謝你的信任，我是一剪梅，來回答為什麼高考作文題目是主持詞，演講稿之類。

首先主持詞、演講稿之類是屬於應用文之類，符合學生考試型別作文，學生從小學開始就學習的各種文字，尤其是主持詞，短短几百字，言簡意賅，很符合在短時間內列出總綱要素。演講稿之類，也要精練，在有限的時間內表達能表達的東西。前兩天我還看到孩子們六年級的演講稿作文，相對來說比較容易些。

其次，符合現實生活，跟隨時代腳步。每天都能看到網路上有好多所謂的“大枷”語無倫次的直播；好多非主流的“主播”，前言不答後語的爭分多秒的搶鏡頭，還有各位網紅爭先恐後的拼殺。若是提前能準備個主持詞或演講稿和主講稿之類，對於他們來說，不正是如魚得水了嗎？尤其是文采和口才都能佔先，可不就成了真正的時代寵兒了麼?

另外，時代需要腳踏實地，攜手共進者，共同奮鬥者，並不需要獨來獨往者，用我們聰明的才智、用我們勤勞的雙手、藉助大資料時代、以良好的學習實效為我們的人生增光添彩，為祖國光輝燦爛的明天而努力奮鬥是每個時代的心聲!還要有一個完整的人生，要求一個人藉助一些平臺，在集體中發揮自己的作用，具有集體責任感，具有擔當精神，只有這種人，才能完全體現自我價值。

最後，多閱讀，多瞭解歷史人物，從碎片的網閱中迴歸到整本書的閱讀中。選擇好，善與惡、美與醜、靈與肉、人格與權力、尊嚴與生命之間，選擇一個，無論是齊桓公的用人不疑，還是管仲的賢能，甚至是鮑叔的伯樂舉賢能做為主講內容。透過海量的閱讀，才能增加自己的主見，才能應付人生處處都是考場，只要我們盡力而為，就沒有那麼多的為什麼和不安了，只有這樣，才能用自己獨特的見解寫好所謂的主持詞，演講稿，主講稿，為自己的考試畫上圓滿的句號。

為什麼撰烏主持詞不能成為高考作文題目？許多人都猜，作文題一定要考抗疫這方面的。我說，你猜得著就是個不可能！應驗了吧！