-
1 # 半個情感諮詢師
-
2 # 小清新9266
現在社會上有一個共性的問題已經引起了大多數人的關注: 那就是心理問題。多數人都有雙重人格,外顯與內心不完全一致。你家孩子這種情況出現與心裡壓力應該有必然關係。應該馬上重視起來,及時就醫,挖掘原因,解覺根本問題。記得我女兒上高三時,考前兩個月早晨吃東西就吐,而且睡眠也不好,作為家長不能強行把自己意願加到孩子身上,也不要喋喋不休灌輸高考壓力,所以我們帶她去看大自然景色,去安慰她,告訴她人生有好多階段,高考只是一個點而已,引導孩子戰勝自己,最終我的女兒順利度過高考這段時光。希望你的寶貝也能早日走出心理誤區,順利完成學業。
-
3 # 1314吐槽星君
被壓力摧殘的字都不會寫了啊可怕。
聽說過失語症,閱讀困難症,今天又看到了失去書寫能力證,建議修養並看心理醫生,否則終身受害。
-
4 # 做個盲人
光說寫錯字了,不能具體分析。
你看看能不能具體的描述一下,是怎麼樣的不會寫字了? 是在什麼情境下突然不會寫了?
一個字都不會寫了?還是有些字提筆忘字了?
還是什麼樣的情況!?
心理醫生一般都是精神科大夫,外邊的一些心理諮詢機構只能叫做心理諮詢師,不夠到心理醫生的資質。
可以的話,去當地的心理衛生機構瞭解瞭解情況吧。
及時處理,也不會耽誤高考。
-
5 # 九豐堂的九豐子
女孩高三突然不會寫字?這裡隱藏幾個訊號值得醫生思考,做出準確判斷,稍有差錯,可能會影響很大。
首先我們大家一起來分析一下。
1.高三,說到高三,大家都知道學習壓力大。在醫學上分析,這個階段是人體勞神費力最大的,很容易影響大腦供血不足,缺血缺氧。
2.突然,這個現象的出現,我們先排除沒有其他明顯外傷、內傷,也可以說不能明顯看出來或者體察到學生的身體明顯不適。
3.寫字,這是一種精細運動,受大腦皮層書寫中樞控制。
綜上所述,大家可以得出一個預判,此學生的問題出在大腦。舉證:書寫障礙,可以確定與大腦中樞有關。大腦中樞的問題在沒有外力破壞下,不外呼兩個方向性,1.血液供養障礙;2.神經支配通路。
順著此條思路繼續推理,引起腦供血和神經支配問題尋找原因。腦部血供,由心臟出發途經頸部供給大腦,如果中間運輸途徑出現卡壓就會影響。神經支配通路必經脊柱和脊柱周圍,頸部又是連線大腦的直接部位。
所以,我個人判斷,此學生突然出現不會寫字的原因是由於長期的勞累學習,導致坐姿或者臥姿不正,影響脊柱不正(包括頸椎、胸椎等),從而導致血液迴圈不暢通,而腦部又是對氧最為敏感的組織器官,當人體缺氧低於腦組織最低閾值時,大腦功能就會出現功能障礙。
-
6 # 一書財子
心理學上有一種叫“失寫症”的言語障礙。
人的言語包括說、聽、寫、讀。
寫出來文字表達思想的言語,也稱為書面言語。
言語活動是大腦皮質各個部位共同活動的結果,但皮質的不同部位又有相對的機能分工。
(一)運動型言語中樞
法國醫生布洛卡研究發現,大腦左半球額下回靠近外側裂的部位受到損傷,就會表現為說話遲鈍、費力、不能說出連貫流暢的需要,但發音器官並沒有毛病,同時病人能聽懂別人說的話,這種言語障礙叫表達性失語症。
(二)聽覺性言語中樞
德國學者威爾尼克發現,大腦的頂葉、枕葉、顳葉交匯處的顳上回受到損傷,會影響患者的言語聽覺,這個中樞叫言語中樞。
言語中樞受到損傷,他們聽覺器官是正常的,仍能聽到聲音,但卻不能分辨語音,對字詞也失去了理解能力,這種言語缺陷叫接受性失語症。
(三)視覺性言語中樞
大腦位於頂葉、枕葉交匯處的角回去主管閱讀的,叫視覺性言語中樞。這個中樞受到損傷的人,能看到字詞,卻不能理解字詞的含義,這種言語缺陷叫做失讀症。
(四)書寫中樞
大腦位於額中回,靠近中央前回的地方是主管書寫功能的,叫書寫中樞。這一中樞受損傷,其他運動機能正常,卻不能寫字、繪畫。這種言語缺陷叫失寫症。
突然犯失寫症的原因,大腦受到撞擊,或者高度緊張焦慮的壓力,都可以造成這些腦部中樞神經的損傷而導致失寫症。
儘快在專業醫院排查就醫,願孩子儘快好起來,不耽誤學業和前途。同時也注意提高孩子的抗壓和應激能力,順利度過人生的每一個重要關頭。
回覆列表
從描述上來說,很大可能是因為心因性軀體障礙(也稱癔症)導致的,其主要表現就是因為內心的焦慮導致的軀體或者行為上的障礙。
記得也就前幾年吧,也是同樣一個新聞,一個小女孩,一看書就視力模糊,但是她本身的視力是挺好的,也是起初檢查無果,最後求助媒體,最終的結果也是這樣。(圖二是類似情況)
或許有的人會迷惑,為什麼焦慮會因為這些問題,然後結合自己的經驗,想想我自己那會兒讀書壓力那麼大,我也沒見我身邊有過這種情況。其實這個問題怎麼說吧,就是內心強烈的壓抑和牴觸情緒導致的,就好比不愛學習的人看書犯困,但是一單做其他事,一下就精神了是一個概念,只是前者要更加嚴重一些,而且後者對於學習的態度本身會比較輕鬆,只是在行為上牴觸,前者更多人從潛意識的牴觸,就是我覺得我應該學習,我應該愛學習,但是焦慮使我很牴觸學習,所以我的潛意識會“指揮”我的身體來一起抵抗學習行為。
所以積於以上所說,一方面你應該帶你女兒去接受專業的心理諮詢,另一方面,你可以給你女兒營造一個寬鬆的環境,減緩她對高考的焦慮情緒,其次就是可以跟女兒好好談談,瞭解內心深處的焦慮的源頭。(因為一般說來,焦慮是害怕考不上,但是焦慮的源頭往往是焦慮背後的東西,比如害怕失敗後的父母老師的責備或者同伴的嘲笑,但是到底是什麼,還要看她自己)