眾所周知，學歷的重要性不言印喻，學歷文憑雖然並不能完全代表能力水平，但它在許多時候都可以是一種身份的象徵，地位的象徵。學歷低被歧視倒是有些言重了，但被區別對待是肯定會有的。不然也不可能會有那麼多人去考研考博，當然不排除有的人真的是為了提高知識水平，為了科學研究而考取更高學歷，但可以肯定而且負責任的說，這種人少之又少，頂多佔考研考博人數中的一兩成而已。

學歷受到歧視是很普通的一件事，沒有什麼稀奇的，我現在就是受到學歷歧視，我現在想評中小學副高階職稱，在評這個職稱的所有標準中，就有一條，學歷必須是本科，可是我一直是大專學歷，儘管有學歷破格這麼個說法，但是，幾乎沒有破格的可能，因為想透過破格這個路徑，其規定符合破格條件的標準更加難以達到，就等於沒有破格一說，硬生生就被學歷給卡住了，無可奈何！無可奈何！無可奈何！不是自吹自擂，就是同學科中，本科生、研究生學歷，他們的課堂教學績效還不如我這個大專生呢，我無論是在常態下課堂教學績效方面，還是在個人先進榮譽、課餘訓練、論文、課題方面都積累大量材料，但是就是因為學歷不夠，職稱一直評不下來，這讓我很是絕望！我們教師，或者其他各行各業究竟以學歷來衡判一個人的價值？還是以實際、實踐工作實績來判定？我想類似於我這種境遇，全國教師領域和其他工作領域還有很多很多！希望國家徹底出臺一個政策導向，廢除在所有職稱評定過程中，唯學歷，不唯能力評價方式，尤其是教育、醫療、科技等等領域，拆除學歷，以工作實際能力、實踐績效來給與職位晉升和職稱晉升操作理念，建議國家廢除論文、課題、學歷，還有中小學教師職稱評比還需要什麼級別的公開課獲獎幾節，這些評價指標都可以弄虛作假的，讓這些評價指標在評職稱體系中存在是對那些一直老老實實、踏踏實實做人做事的各行各業老實人最大的不公平、不公正，更是產生虛假腐敗的行為化糞池，嚴重的挫傷了真才實學之人工作實績和持續工作的積極性！