知識在於積累，閱歷決定認識事物的深度。剛好我就是初中畢業的，我也會寫一些小詩，不受平仄、韻律所拘，是為打油詩。

如王露沾嬌羞花。

日夜思慕魂顛倒，

苦熬新手心無它。

我認為對。河南省有一位基督徒，女\初一沒有讀完就回家種地了，因為家裡很窮，她寫了一夲《迦南詩選》共有1544首。聞名全國!

無題

雅夢

酒罷方知月初盈，

錦書難伴雁雲行。

朱籠絳燭人相映，

影倚闌干笑不成。

感謝邀請！首先，我覺得《系統所提的問題》其前堤條件:"你的閱歷決定你的詞庫"是值得商榷的。所謂“閱歷”，詞典的解釋是:1)親身見過、聽過、或做過，常指經歷。2)由經歷所得來的知識。//我認為，一個人的“閱歷" 與一個人的“詞庫" 無關。一個人的“閱歷" 與一個人的"創作” 有關 。很多作家的“創作"與其 “經歷" (或說閱歷) 有密切的關係。某些人的“經歷" 就是 “傳奇"，即使自己不識字，自己講出來或讓他人記錄下來，也同樣是”傳奇”！所謂.“詞庫“即一個人頭腦裡具有的“詞彙量”，與一個人的“閱讀量” (和記憶力)有關。與“閱歷”無關。如果硬性竟然把“閱歷”解釋成: 閱讀文字、文章、書刊的“閱讀量"，那才能說與“詞庫" 有關！顯然 這是荒誕的。關於“閱歷"與“詞庫" 的問題，此處不是討論之處。於此，讓我們說說初中生“閱歷"淺，而且 “讀書量"不多，卻寫絕句的問題://我認為不宜提倡和鼓勵之。即使家庭背景很好，自幼受到優良的文化家風的影響、受到長輩和家庭教師的培養和指教，小小年紀己能寫出(或吟出)符合格律規範的“絕句和律詩”，也不可能寫出具有思想深度的詩作。就算是神童了，也如此。中國科技大學"少年班" 曾經專門挑選早慧兒童讀大學，希望培養出獲諾獎的人才，尚未出現成功之例。我認為，孩子對古詩詞有興趣，可以聽任之。但切不可拔苗助長。切勿以讚揚之類 誘導其寫絕句、律詩之類！//據說清朝乾隆 幼年很有天賦，而且從小就受到“國家級”最優秀的“國學”教育，小小年紀己能寫出(或吟出)符合規範的律詩絕句。一生寫了一萬多首詩。他寫詩竟像說話那麼容易。但至今華人能背誦乾隆詩者，卻鳳毛麟角！據說有人研究過乾隆的詩，規格一流，內客卻是流水式的。沒有什麼思想深度或哲理。我想，那大概可算是清朝時代的“順口溜”吧？//我原無興趣使用手機上網。因為手機字型小，螢幕亮度僅保留幾秒鐘，既損眼又不方便閱讀。歌聲小，遠不如電腦加音箱:歌聲優美、很震撼！但不知何因，於前年春節前，卻有了點興趣。採用手機上網。我一向不介入網路評論的，認為社會複雜，資訊也虛虛實實，宜看不評。不知何故，卻用手機竟然參加了公眾評論。遇到好聽的歌，見到好看的圖片或好詩美文，竟觸動了我大腦的某一根神經，禁不住評論幾句。有時 心血來潮，乾脆寫成打油詩，隨手發表在評論欄裡。例如看到:玉婷坊《夜幕下的街頭，剩下的只有寂寞》一組照片，禁不住寫了《寂寞的夜幕》一詩，發表在評論欄裡。看到了一組菊花的圖片，花很美麗！禁不住隨手寫了《菊花贊》一詩，發表在評論欄裡。看到“一攬芳華"網友遊海南的一組照片，忽產生了自我陶醉的詩興，寫了順口溜，贊拍攝者遊海南`併發照片 讓讀者分享她的快樂！我自稱 “胡謅幾句打油詩，點贊作者和照片” : 海南無冬遊三亞，滿懷豪興到天涯。晴海無邊連天碧，熱帶風光盡芳華！海角椰風賞美景，寶島如歌 頌中華！ 殊不知她(作者`拍攝者) 次日評論道:打油詩怎麼寫得這麼好！其實，好個屁！我是自娛而己。我自已不覺得是好詩！匆匆怎能寫出好詩。我想，作者(照片的拍攝者)是姑念我費神動了點腦，給我賞點光、給我戴頂大帽子而已！又例如，我看了宋高攀先生的一組圖片，可能是國畫吧，有馬和古代郊野與古代人物。宋先生附有兩句詩:若是長弓可射日，如是寶木終入雲。先生的兩句詩 觸動了我的神經！於是我根據圖片，在評論欄中匆匆寫道 : 仿宋高攀先生詩句，胡謅打油詩4句: 欲舉長弓射九日，何愁寶箭難穿雲！下鞍放馬飲洛水，欣喜故國萬里春。沒想到獲宋先生好評。又例如，我欣賞了“海子的海子"先生的一組賞心悅目、美倫美奐的“花”的圖片，花太美了！我不知其名。“海子的海子"先生回答 叫“花惠蘭” 。我一時心血來潮，便寫下了4句順口溜，予以自娛。胡謅道 : 首聞雅名花惠蘭，紅蕊金瓣美顏妝。前生應是天仙女，偷藏幽香降人間！“海子的海子"先生竟然看錯了眼，盛讚是好詩！聲稱要收藏。網路竟然有很多不可思議的奇事趣事 : 自覺得好的東西，無人說好；自感覺不好的東西，卻有好多人說好！真是不亦樂乎哉！