教育和學習!為什麼要先提教育哪,這是因為我們這個社會大多數都是以具有知道文化內涵和行為對應的教育開始開始的學習。也就說我們一般人的學習來自於父母、家庭、學校、社會的教育。自己被動的學開始的。
教育,現代教育吸收了相當一部分家庭責任,甚至這種責任的專業性吸收標誌著社會的文明進步。你的思想意識的基礎更具有社會性。
教育對於個體來說具有個人的認識意識事物的個性特質,教育心理學更是人類社會發展的必然重視的問題。教育的知識是過去的,而人們要用到的是即時的,未來的!
要回答好你的問題需要設計很多方面了,要對教育以及你個人的問題全面分析。就你所提的問題本身來看,是你清醒中的命題 ,甚至你也體現為在響應方面的學習進步的客觀。從語序看你已經跨越了教育的階段走向了自動學習的階段了。
就學習而言無非是學習目的,學習意義,學習興趣,學習基礎,以及學習環境等方面的因素左右自己的學習效果!現代的學習已經具有了相對專業的可視物件的長期教育實踐了,可以說教材以及老師的施教能力以及知識的傳到方式都是得當的!問題來了,從分數講仍然具有優異的可能,什麼問題。。。自己就比較清楚了,如果作教育心理學研究。我可以和你說。。。
教育和學習!為什麼要先提教育哪,這是因為我們這個社會大多數都是以具有知道文化內涵和行為對應的教育開始開始的學習。也就說我們一般人的學習來自於父母、家庭、學校、社會的教育。自己被動的學開始的。
教育,現代教育吸收了相當一部分家庭責任,甚至這種責任的專業性吸收標誌著社會的文明進步。你的思想意識的基礎更具有社會性。
教育對於個體來說具有個人的認識意識事物的個性特質,教育心理學更是人類社會發展的必然重視的問題。教育的知識是過去的,而人們要用到的是即時的,未來的!
要回答好你的問題需要設計很多方面了,要對教育以及你個人的問題全面分析。就你所提的問題本身來看,是你清醒中的命題 ,甚至你也體現為在響應方面的學習進步的客觀。從語序看你已經跨越了教育的階段走向了自動學習的階段了。
就學習而言無非是學習目的,學習意義,學習興趣,學習基礎,以及學習環境等方面的因素左右自己的學習效果!現代的學習已經具有了相對專業的可視物件的長期教育實踐了,可以說教材以及老師的施教能力以及知識的傳到方式都是得當的!問題來了,從分數講仍然具有優異的可能,什麼問題。。。自己就比較清楚了,如果作教育心理學研究。我可以和你說。。。