學校，家長，課外補習，什麼時候都應該是學校>課外補習>家長，小捨得裡有一集裡說的一段話特別好，課外補習就像所有人去看電影，本來大家都是坐著的，結果一個人站起來了，後來陸陸續續有人站起來了，最終所有人都站起來了，實際效果跟最開始坐著的時候一樣，但是人們卻更辛苦了，得不償失，但是人們也沒有辦法，你不站起來就看不到，現在的教育就是這樣一種現象，真的該整頓了

減負效果不容樂觀。

孩子的壓力不是來自於培訓機構，而是父母、社會，也就是所謂的內卷吧。培訓機構只不過是把壓力實體化了，沒有培訓機構，還會有其他的方式。

個人認為不能減負，這是治標不治本的做法。關鍵問題是教育資源分配不均衡，優秀的師資和優質管理較少， 教學質量不好。一座城市城內的一流的小學，初中，高中學校只有那麼幾所，無論是小升初，還是初升高都是以分數唯標準，而二流三流學校的學生成績不好，有的為了升到一流學校就只有招培訓機構補課，有的一流學校學生為了提供分數也到培訓機構補課。

所以採取禁止教育培訓機構辦班是不科學的辦法，即使禁止他訪們不辦班，人家也可以偷偷摸摸，化整為零的方式辦班。

首先表明我的觀點，我認為並不能起到減負作用

原因有如下幾點：

1，立法層面並沒有相關法律法規明確禁止。卻乏震懾力。

2，執法層面，執法人員執法難度大，缺少執法依據，其次培訓地點限制小，家、酒店，賓館都可以成為培訓地點。甚至在網路直播上課

3，就業壓力大，家長都不希望孩子輸在起跑線，會給孩子報各類培訓班，其中也存在一定的攀比心理。

因此，我認為要想從根源禁止教育培訓機構假期辦班，最好的就是去扭轉家長的觀念，政府及企事業單位應利用媒體多宣傳正向的教育學習觀念，扭轉唯學歷論、分數論等錯誤觀念，其次，擴大就業機會，提高就業率。最後，學校和家庭不斷加強對當下青少年的思想教育，將這種錯誤觀念扼殺在搖籃中。