缺了，自尊自愛獨立的教育，

缺了，尊老敬老孝道的灌輸，

缺了，珍惜生命贍養父母的觀念。

1. 代溝問題：

　　三、四級城市正是社會發展的稍後的區域，他們正在趕著發展，但是時間的“差價”還沒有緩過來，老套的父母和新時代的孩子之間有明顯的心理代溝。也就是科技產品已經銷入縣村，但是心理成長卻沒跟上。這裡學校應該舉起旗幟，開展心理健康課，進行心理知識的啟蒙，引導孩子父母能重視心理健康，減少科技帶來的資訊量與心理承受力不合拍帶來的斷層影響。

　　2. 發展帶來的心理滯後問題：

　　發達城市，科技產品氾濫，燈光酒綠，人們應接不暇。因為明顯可以感到“飽和攻擊”，也就是你拿著手機24小時，資訊都不帶重複的，你看不完。資訊量大，孩子們以為自己懂的多，而產生對自己認識不足的缺陷。一旦出問題就容易陷入而拔不出來，父母本身就喜歡科技，不能起帶頭作用。心理健康問題嚴重被帶過滯後，這是新時代大部分階層都要承認的“斷層”影響。

　　可以樹立典型學校，加強心理教育，以案例為宣傳效應，讓社會效應使大家明白心理健康的重要，承認心理健康在教育中的地位。

　　3. 朔本追源：

　　既然我們追不過科技和慾望，那麼我們反過來學習傳統文化，內省自己是比較好的在紛雜社會獨善其身的做法。先保全自己，再引導他人，影響周圍人。同時中小學開展國學課堂，是回顧祖宗和弘揚文化的有效方法之一。

孩子的教育必須從小、從嚴，但現在大多數父母都認為孩子太小，還不懂事，大了再教育，當大了的孩子不接受教育，就用了一個新名詞，叫叛逆。有誰見過出生二小時的嬰兒餓了會找食？我是見過了，當小寶貝嘴巴兩邊噌不到吃的就哭了，60毫升葡萄糖水吮吸後就睡了，誰說孩子小不懂事呢？孩子小時打罵不會記仇，所以從小不聽話、不良的行為應該糾正，嚴管，上幼兒園開始再教育，糾正壞習慣就難了。

過去的孩子，用死來對抗父母的，基本沒有，而現在用死亡方式威脅父母的人眾多，，讓父母寒心，是教育不到位嗎，恐怕與網洛的常見自殺，自殘有關。

對孩子太過溺愛，孩子沒有抗壓能力，沒有勇於承認錯誤的能力。家庭教育是一個方面，學校社會的影響一樣重要。教育孩子是個系統工程，不得不把教育孩子作為大事來抓。不然最終釀成嚴重的後果就悔之晚矣。