在校頑皮熊孩子，

自己不學擾他人:

放任自流熊家長，

養兒不教父之過:

嚴管老師他指責，

盡給學校找麻煩:

學校警告熊孩子，

並將劣跡告家人！

這種情況在生活中真的挺常見的，我是學前教育專業的，在見習的時候與園內教師交流，發現做教師真的不易，在教學過程中會遇到各種難題，其中一點就是孩子難管，與家長溝通也不易。孩子在園內講髒話、攻擊其他小朋友、活動課時大聲喧譁。想與家長合作，共同糾正孩子的不良行為，但有不少家長就是放任不管，嚴重點還有家長甚至親自出手“教訓”欺負自己孩子的小朋友。孩子性格各異，家長的素質也不一。老師對於這種情況，就應盡力轉變家長的育兒觀念，多開展家長育兒會、家長交流會及親子共遊活動等，為家長普及科學的育兒知識，促進親子關係。盡力爭取家長的合作，實現家園共育。對於熊孩子，我們作為教師首先要以平等的態度對待，不能放任不管，捕捉髮現孩子的興趣點，比如孩子喜歡跑步並善於跑步，就開展適當的小小運動會，讓其特長得到充分發揮，獲得自我成就感，也讓其在其他小朋友心中樹立一種優秀形象，無形中就改善了孩子的人際關係，用特長分散、改正孩子的不良習慣。

成績不好的孩子最好別去上學，老師不重視你，學生欺負你，再有理老師面前就為成績好的說話，造成成績孬的孩子壓力大，沒信心去學習。老師更不加以引導，每天體罰掃地，拖地，6歲孩子能勝任?更加不敢與老師提問，建議老師認真對待成績孬的孩子，給與引導，同時成績一樣可以上去。

其實孩子就是家長的一面鏡子，很多孩子走上邪惡，禍害鄉鄰和父母最後被法律制裁，社會影響是一方面，但家長是脫不了干係的，有的家長為生活奔波根本無力管教，有的是慣壞了孩子自己都管不了，靠學校老師給你管好孩子就是一種不負責任，那是自己無能或無力想推卸責任的表現，很多孩子由於寵愛根本就不服管，在校時間就一天的三分之一，遇上個敬業老師可能給你管管，但如果管了有風險，甚至惹火燒身，那隻能聽之任之，最後成人了好壞家長只有自己扛著，學校就鐵打的營盤流水的兵，按部就班繼續下去。總之，家長是教育成敗的重中之重，目前一相情願丟給學校自己樂得輕閒，最終提個廢品回家是大機率的事，不禍害家裡就不錯了。必竟孩子在學校就幾年，父母與他們要一輩子在一起，種瓜種豆父母是最終的品嚐者。