現在孩子為什麼產生抑鬱症，主要是取決於孩子的生長環境，而對於孩子抑鬱症的產生，一般都是在小學至初中就已經開始形成，主要是有以下3點:
1.家庭環境因素，一個家庭的環境對於孩子的成長來說至關重要的，而導致孩子出現抑鬱症以及心理障礙，最主要的原因就是離異家庭。對於孩子內心所需求的完整的家庭狀態就是父母和自己，這就是一個完整的家庭狀況，一旦父母出現離異，那麼孩子在這個成長過程中潛意識缺乏其中一方的關愛，即便是對方能夠透過其他的方式去彌補去關愛，但是對於長期的陪伴、依賴感、擁有感，這些缺乏無法給予的，所以說這是一個重要的因素，當孩子自己的人生當中，對於父母關愛一旦出現不完整的情況，那麼在自己心理發育中就會有一定的缺失，而這種缺失也是造成自卑、敏感、壓抑等情況的發生。長期的狀態可能導致孩子在整個心理成長過程中發生一定的偏離。除此之外就是過度的打擊、家暴、父母關係不和……等一系列原因。
2.教育環境。教育環境可分為家庭環境和學校環境兩個部分，首先就是家庭教育環境，對於孩子來說要有一個正確的引導和教育，透過父母的言傳身教，能夠給孩子指定一個方向，正確的教育孩子為人處事等問題。其次就是學校教育，在學校裡不只是在接受知識的一個過程，也是學會與人之間進行一些簡單的交往，也是人際關係逐漸學習的一個過程。在這個環境當中，對於孩子影響關係最大的就是老師及同學，比如說如果遇到沒有師德的老師，沒有底線的對學生打壓，最容易對學生的心理造成一個嚴重的影響，其次就是校園暴力、霸凌、自殘自虐等事件的發生，這對於孩子內心的創傷是極為嚴重的。當這一系列問題出現的時候，如果學校以及家長都沒有任何的應對措施，那麼孩子可能會對這一系列的暴力失去希望導致心理發育出現嚴重的偏離出現嚴重問題。
3.外在環境，外在環境主要是取決於我們現在的科技，比如說網路、小說、或者是其他的課外讀物等等，他們可能會透過這樣的一個方式不停的去學習，因為孩子在這個階段是對所有知識快速接受的一個階段，一些知識面重新整理自己的認知，雖然說從中間可能得到很多比較新鮮的或者是比較超前的東西，但是對於一些負面東西也會對孩子造成非常嚴重的影響，所以說現在很多理智的家長在給孩子使用網路或者是課外讀物的時候，都要進行監管的原因。
現在孩子為什麼產生抑鬱症，主要是取決於孩子的生長環境，而對於孩子抑鬱症的產生，一般都是在小學至初中就已經開始形成，主要是有以下3點:
1.家庭環境因素，一個家庭的環境對於孩子的成長來說至關重要的，而導致孩子出現抑鬱症以及心理障礙，最主要的原因就是離異家庭。對於孩子內心所需求的完整的家庭狀態就是父母和自己，這就是一個完整的家庭狀況，一旦父母出現離異，那麼孩子在這個成長過程中潛意識缺乏其中一方的關愛，即便是對方能夠透過其他的方式去彌補去關愛，但是對於長期的陪伴、依賴感、擁有感，這些缺乏無法給予的，所以說這是一個重要的因素，當孩子自己的人生當中，對於父母關愛一旦出現不完整的情況，那麼在自己心理發育中就會有一定的缺失，而這種缺失也是造成自卑、敏感、壓抑等情況的發生。長期的狀態可能導致孩子在整個心理成長過程中發生一定的偏離。除此之外就是過度的打擊、家暴、父母關係不和……等一系列原因。
2.教育環境。教育環境可分為家庭環境和學校環境兩個部分，首先就是家庭教育環境，對於孩子來說要有一個正確的引導和教育，透過父母的言傳身教，能夠給孩子指定一個方向，正確的教育孩子為人處事等問題。其次就是學校教育，在學校裡不只是在接受知識的一個過程，也是學會與人之間進行一些簡單的交往，也是人際關係逐漸學習的一個過程。在這個環境當中，對於孩子影響關係最大的就是老師及同學，比如說如果遇到沒有師德的老師，沒有底線的對學生打壓，最容易對學生的心理造成一個嚴重的影響，其次就是校園暴力、霸凌、自殘自虐等事件的發生，這對於孩子內心的創傷是極為嚴重的。當這一系列問題出現的時候，如果學校以及家長都沒有任何的應對措施，那麼孩子可能會對這一系列的暴力失去希望導致心理發育出現嚴重的偏離出現嚴重問題。
3.外在環境，外在環境主要是取決於我們現在的科技，比如說網路、小說、或者是其他的課外讀物等等，他們可能會透過這樣的一個方式不停的去學習，因為孩子在這個階段是對所有知識快速接受的一個階段，一些知識面重新整理自己的認知，雖然說從中間可能得到很多比較新鮮的或者是比較超前的東西，但是對於一些負面東西也會對孩子造成非常嚴重的影響，所以說現在很多理智的家長在給孩子使用網路或者是課外讀物的時候，都要進行監管的原因。